我叫韓旭，是一名醫學生，今年大三，專業是涉外護理。至於當初為什麼選擇學護理？僅僅因為我是國際護士節那天出生的，感覺冥冥中，命中注定學護理吧，可是，當我學了醫之後，我才發現，這世間，除了命中注定必然會死，沒有什麼是命中注定的。
為什麼寫這個手記呢？
一方麵，在學校學習的過程中，從臨床老師的口中，我發現，我們國家普通老百姓醫學常識太薄弱，用我們神經內科老師的話來說，就是“比疾病更可怕的是貧窮，比貧窮更可怕的是無知”，很多悲劇都是知識缺乏所導致的，另一方麵，我發現，現在市麵上醫學相關，可以朗朗上手，讓沒有醫學背景的人一看就明白的書籍，太少，不然就是太不專業，然而專業嚴謹的醫學書，怕是除了醫學專業的學生、老師能看得懂，其他人看不懂，也看不進去。
所以，綜上，我想把我的經驗和我從老師、師哥師姐那裏學來的經驗以及對生命、健康的感悟，用詼諧幽默、簡單易懂的語言講述給大家，讓大家，小到生活上感冒發燒腹瀉失眠，大到災難現場，都能知道遇見什麼樣的情況，該怎麼辦，不慌張。
說得有點枯燥了，但我希望可以通過我微薄的努力給大家在關鍵時刻可以提供幫助，可以挽救一個人是一個人，畢竟老師經常說“救人一命勝造七級浮屠”，學醫其實歡樂還是蠻多的，讓我一時間不知從何說起，介於下個月就要進臨床實習，那我就帶你們一起，先回憶一下實習之前我在醫學院經曆的一些有趣的事情。
大一的時候，我最喜歡上解剖課，倒不是因為我多麼喜歡解剖和人體結構，而是……教解剖的老師是個男老師，而且還很帥，（哈哈），印象比較深的，關於解剖的事情，其實還蠻多的，細細講地話太瑣碎，先講些現在，此時此刻打字的時候能想得起來的事情吧。
一個是，第一次進停屍房，我們學校是中醫藥類大學，對解剖方麵的重視度，說實話，沒有西醫院校的重視度高，停屍房很少，新校區就解剖樓有兩三間，當然，至於解剖樓下埋屍體的事情我等下再跟你講，解剖樓裏麵特別涼快，我們都說它是陰陰的涼，心理作用吧。停屍房裏麵的布局和我想象的不一樣，我以為我們見到的屍體應該是新鮮的，泡在福爾馬林屍缸的那樣，然而並不是，是幹屍，也不是屍缸，是那種帶冷凍的屍櫃，和冰櫃差不多，說白了，其實就是帶冷氣的棺材，不過材質是金屬而已。
當老師說“我們把櫃子打開吧”，老師的語氣真的是非常平淡，平淡到極致，感覺開屍體櫃子跟拆快遞一樣，貌似還帶著一絲絲雀躍，出於對屍體的畏懼，我們縮在一起，沒人敢掀開蓋在屍櫃上的鐵蓋子，“哎呦，不要害怕嘛，”老師過來伸手就把蓋子掀開，我們嚇到嚶嚶嚶噢，現在想起來也是真慫，也不是你想的那樣，屍櫃一打開就是屍體，不是，屍體被裝在一個長長大大的黃色的包裏麵，“這個是老師給你們做好的屍體”，當時聽到解剖老師這麼說的時候，頭皮上的毛囊都要炸了，“做好的屍體”，真的，醫學院裏麵的解剖教研室的老師一天到晚就是和屍體紮堆在一起，上課的時候，當我們學骨頭（就是解剖裏麵骨學部分），我們都以為拿到手的骨頭是模型，解剖老師強調，一定要分清模型和標本的區別，模型是假的，標本是真的，當時我捧著一個人顱骨把玩，嚇得我腦仁子一震，有種觸犯到他人亡魂的感覺，“其實人死了就是死了，什麼也不會留下，”老師經常用人死如燈滅來解除我們對屍體的恐懼，我們學校的屍體大部分是買來的，老師說，現在屍體越來越不好買了，我們就疑問，“那麼多自願捐獻供醫學研究的屍體呢？”，老師笑笑，說在西醫院（其實我很想把這些醫院還有學校名字都按實寫出來，但是考慮到社會影響問題，還是算了，你們看看我微博的個人信息，猜一猜，也就知道了，很多話不能直說，擔心會有什麼社會輿論問題）。
你覺得你們手上現在拿到的骨頭就是骨頭嗎？老師問，我們一臉“難道不是嗎？”的表情，老師又要說他們的苦勞了，都是我們教研室老師給你們準備好的、做好的，我們很奇怪，骨頭有什麼好準備的？骨頭上麵有什麼？骨頭上能有什麼？肌肉組織、結締組織、筋膜等等啊，老師說，可我們依舊覺得沒什麼，老師感覺我們好像不領情似的，像男朋友精心給女朋友準備了禮物，女方還不領情、不感動似的，你們知道怎麼才能把骨頭上的肉和其他多餘不要的組織去掉？他問，我們當然是搖頭不知道啊，誰知道這個？我們老師，一個是自然掩埋，就是把要用的屍體埋到土裏給它自然腐爛，隻剩下骨頭了再挖出來用，不過這個方法要花很長時間才行，另一個方法就是放在鍋裏煮，鍋裏麵是一些溶解肌肉結締組織的藥水，然後煮到肉爛了再把骨頭撈出來給你們用，“嗯……”一陣怪調的聲音，驚訝道：“我的天呐……”，我一想到鍋裏燉的是人的腿子、胳膊、頭什麼的，我的腦子都要炸了，可能老師要的就是這種一臉震驚的教學效果，題外話扯一句，我們班的解剖老師原來是醫院的手術醫師，後來實在受不了醫療事故給心理上帶來的壓抑和痛苦，才到醫學院教書，對比一下隔壁班的解剖老師，我們都暗自自喜，因為，我們班解剖老師帥多了好嘛，而且人也很溫柔，畫圖超級棒，在學校裏，他的迷妹很多。