大學計算機教師開展計算機專業英語學習的研究
教學園地
作者：毛紅梅 於義科
【摘要】中國加入WTO，為大學計算機教師提供了更多的機遇，同樣也麵臨著眾多的挑戰。大學計算機教師不僅要求掌握更多的新知識、新理論，而且為了適應時代發展的需要掌握如雙語教學的新教學模式和理念。本文通過當前的教育形式，討論大學計算機教師開展計算機專業英語學習的必要性及提高計算機專業英語水平的手段和方法。
【關鍵詞】計算機專業英語；雙語教學；大學計算機教師
Abstract：With the entering of china into WTO，the college computer teachers have more challenges and opportunities.They grasp not only newer knowledge and more abundance theories，but also new teaching models and ideals in order to adapt the development of time，such as bilingual teaching，etc.This paper presents the background of teaching and the necessity of the college computer teachers learning computer specialty English at first，and how to improve their computer specialty English for them.
Key words：computer specialty English；bilingual teaching；college computer teachers
1.引言
當前，社會的信息化與計算機的普遍應用已滲透到人類社會的各個領域，計算機的使用將成為人人都必須掌握的基本技能。計算機的迅猛發展和互連網的廣泛應用，使我們麵臨大量用英文書寫的計算機信息，並要求我們將專業信息用英文形式表達出來以進行國際間交流。據統計，就計算機等電子類專業而言，85%以上的專業資料都是以英文形式出現的。
2001年11月10日，我國正式加入了WTO，以此為標誌，中國的經濟活動（含教育服務）將逐漸納入WTO軌道並按照WTO的規則運行；同年，國家教育部提出加強大學本科教學的12項措施，其中要求各高校在3年內開設5%～10%的雙語課程；在2003年教育部“高等學校教學質量與教學改革工程綱要”中，第十二條明確指出：“要繼續推進雙語教學”；2007年1月30日，教育部出台了《關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，要求大學部分課程將會采取雙語教學。
作為機遇和挑戰，計算機教師必須開展計算機英語的學習。同時，計算機專業英語作為計算機領城獲取知識、交流信息的工具，在現代社會中具有很重要的作用。作為一名主導計算機教學過程的大學教師，就應該不斷充實、更新自己的專業知識，注意擴大自己的知識麵，完善自己的知識結構，適應當代大學生的學習和時代的需要。
2.大學計算機教師開展計算機專業英語學習的必要性
2.1 教師自身發展的需要
隨著科技的進步和社會的發展，計算機已逐漸成為人們日常工作和生活中必不可少的工具之一。計算機從誕生之日起便以驚人的速度發展著，其軟硬件以幾何級數更新換代，相關專業領域的術語也在日新月異。我國的計算機科技水平與發達國家比還相對落後，這首先由於計算機本身是舶來品，而且最初計算機是以英語為開發平台的，所以現如今計算機科技比較發達的都是用英語的國家，如美國、英國、印度等。中國人學習計算機首當其衝的是英語水平問題。不可否認，由於語言的障礙，中國人學習計算機需要克服的困難比英語為母語的人來說要多得多。雖然現在中國計算機硬件的製造業在蓬勃發展，國人也自主開發了許多的計算機軟件工具（或稱為中文版的軟件開發工具），但其內部的編碼始終是以英語語言為基礎的。而且，要學習國外高精尖的計算機科技（引入計算機英文原版書籍）也要進行語言的轉換。
對於從事計算機專業的人員麵臨的任務是要閱讀手冊、說明書、Readme及Help信息。因此，首先，應該從這方麵考慮選取一些關於計算機硬件介紹、安裝說明、軟件安裝方法、用戶須知等方麵的題材。通過對這些方麵材料的學習，有助於掌握正確使用計算機軟件、硬件的方法，提高學習前沿技術、掌握探索專業領域高新知識的能力；其次，通常一本外文版計算機圖書獲得版權到翻譯出版通常要經曆一年的時間，就算原作者消化技術和寫作最短為一年，那麼加起來這已經超過通常軟件版本的更新周期，這就意味著當你閱讀翻譯資料並掌握這一版本的軟件時，可能該版本已經淘汰或至少麵臨著淘汰的危險。