齊天翔神情變得平和，可眼光卻凝重了起來，語重心長地緩慢說道：“發散的思維，縝密的思考，細致的觀察，認真地求證，這是對待一個問題或現象應該有的態度，也是必須的方法。理想和信念是堅持這種方法的動力，可以提高，也可以理想化，可對待現實事物，卻需要認真求實的態度和方法，兩者缺一不可。現實社會紛繁複雜，沒有現成的答案，也沒有成熟的例子可以複製，這就需要智慧的選擇和判斷，可以從曆史長河中找依據，也可以在橫向對比中借鑒，但不論是曆史還是借鑒，最重要的方式還是要依靠自己的智慧，依靠群體的力量，按照客觀規律去找尋出路，按照有利於大多數人的利益為出發點，這才是可以持續發展，而且不出偏差的發展觀和方法論。?
齊天翔話一出口，就覺得生澀了些，隨即轉換了方式，揚了揚手中的紙條，依舊是微微笑著說：“發展問題不是我們今天這堂公開課的主題，可以放到其他時間去探討，我手裏現在還有不少同學們提出的問題，可是因為時間的關係，抱歉不能一一解答了。今天不能解答，可卻並不是關閉了對話和交流探討的大門，我希望能有機會與同學們交流，也很希望在座的所有同學通過信件的方式與我溝通。也許這種方式有些守舊，可也正因為其守舊，才有留存的價值。?
齊天翔的話語引起了學生們極大的興趣，隨著掌聲響起，教室裏的氣氛再度火熱起來。齊天翔似乎很滿意這樣的場麵和氣氛，靜靜地等到教室裏平靜下來以後，才溫和地麵對著田冬平說道：“對於你提出的問題，我很感興趣，這不是客套話，也不是表揚，而是實實在在的欣賞你的努力和探索，也願意為你的調查和研究提供力所能及的幫助。?
“農村空心化，導致的農業生產投入不足，後續發展乏力的問題，以及農村基礎教育缺少發展動力的問題，需要認真地加以研究，需要政府各部門，特別是民政和教育主管部門做出努力，拿出解決問題的辦法，但那是官方的作為，需要統籌兼顧，更需要時間。”齊天翔看到田冬平激動的神色，依舊溫和地說：“作為你一個大學生所做的調查和研究，或者說是基於對家鄉教育事業的關心所做的努力，我希望你能繼續下去，作為你研究生學業的方向也好，或者作為就業前的理論準備也好，都能有一個善始善終，對於你自己，對於你的家鄉，都是一個完美的交代。?
齊天翔的話語很多同學都聽出來韻味，也引起了一片羨慕和讚歎聲，齊天翔沒有容這些聲音繼續蔓延下去，就接著說：“你可以繼續你的調查研究，也可以組建自己的團隊，共同做好研討和治理方案的設計工作，目的就是拿出你認為最可行，也是最有操作性的運作方案。時間可以是一年，也可以是兩年，不設底線和上限，經費由省政府撥付，作為省長調研項目進行列支，隻對我負責。?
齊天翔的話音未落，教室裏瞬間就爆發出一陣驚呼，這樣的安排簡直太過不可思議，誰也沒有想到齊天翔會有這樣的安排，更沒有想到隻是研一學生的田冬平，會有這樣的幸運。成為省長項目的執行人，效果和結果不用想也能遇見得到?
齊天翔擺擺手，製止了學生們的議論，平靜地對田冬平說：“這樣的機會不是人人都能得到的，你用自己幾年支教和對待艱辛的不屈得到了，也是天道酬勤的必須，希望你能繼續努力，我對你有信心。下一步你可以與我聯係，提交你的實施方案，也可以聯係我的秘書，或者是省政府辦公廳，都是可以的，具體的細節咱們隨後再談。?
齊天翔的安排引發了更大更熱烈的掌聲，階梯教室氣氛火爆熱烈，齊天翔的公開課也就在這樣的氣氛中圓滿結束了，獲得了巨大的成功，很久之後都是一場佳話被傳遞著?