“就如你說的快餐文化，弊端實在不小，可麵對如今資訊鋪天蓋地的形勢，準確的選擇和判斷，也真是一件困難的事情。”朱林望著齊天翔，認真地說：“追根溯源還是我們的教育出了問題，以前的教育的培養社會主義事業的接班人，是教書育人，是德智體美勞全麵發展，綜合施教，而現在卻是全麵培優，教育的目的不再是提供優秀的勞動者，而是高等級人才，是比別人優秀的競爭者，似乎學習的目的就是為了競爭，這種理念下，培養出來的就隻能是生產線上出來的規範化的高分低能的殘次品。”
“這就是問題的關鍵所在，教育產業化，也就跟一個工廠差不多了，批量生產的產品不是社會的需要，而是盈利的工具，誰也不知道應試教育模式下的高質量產品，還能有什麼樣的用途。”齊天翔忿忿不平地說：“隻有到了我們的孩子被大學這個終端製造完成，最終推向社會，才突然發現學校裏隻學到了競爭和超越，老師和學校竟然沒有教如何溝通，如何合作，甚至如何適應這個社會。這些必須學習的課程，我們的學校教育卻是完全缺失的，也是根本就沒有顧及到的。”
齊天翔說著，似乎充滿了煩惱，就揮揮手說：“不說這些了，越說越堵心，還是說點現實關切吧！”
“教育就像醫療一樣，產業化的過程中都不同程度地生了病，似乎市場化可以解決一切繁瑣和複雜的管理職能，根本就沒有考慮到可能出現的問題，以及社會不同階層的實際承受力。”齊天翔似乎陷入了深深的沉思之中，慢慢想著說：“市場化的結果的藥價虛高，各種名目的手段都集中在了病患身上，醫院、藥廠、經銷商，以及各種的中間環節，還有一些見不得陽光的交易和利益鏈條，都使得醫療成為專業的賺錢手段，而物價、衛生行政等監管部門形同虛設，甚至成為這場饕餮盛宴的參與者。當有一天突然發現老百姓看不起病，或者因病返貧，社會矛盾急劇增加的時候，才發現問題出在保障措施不到位，社會服務和功能分解混亂，急急忙忙推出城市和農村醫保措施，老百姓好歹治得起病了，又突然發現藥價虛高，診療費用高企對地方財政形成了巨大的壓力，又開始限價、限醫，可這也隻是指標不治本，不從根本上將醫療衛生回歸到社會福利的範疇之內，所有的措施也隻是看上去很美的風景，解決不了根本的問題。”
“誰說不是呢？這樣的決策性失誤不僅僅是經驗的問題，而是指導方針和執政理念出現了偏差，似乎經濟發展和市場化就可以解決一切問題，就可以完全放棄政府公共服務和社會保障的職能了。找市長不如找市場，成為了私有化一個很重要的支點，也是重要的口實，隻要可以民營和私有的部門和行業，都進行了市場化改革和運作，教育、醫療產業化，城建和公用事業市場化，公共服務和社會保障缺失，盡管促進了房地產和政府財政稅收的增長，卻使老百姓看不起病，上不起學，更買不起房。這些直接導致了社會分化和矛盾的集聚，社會穩定也出現了前所未有的嚴峻形勢，是得想辦法進行糾正和補救了，不然政府服務職能的缺失，保障功能的缺位，監管職能的弱化，將直接影響到社會的長治久安。”
“這就是現階段迫切需要解決的問題，改善社會關係，緩解社會矛盾，關注民生和民眾訴求，將是現在和今後很長一個時期政府的主要任務，不能再鬆懈和忽視了。”齊天翔依然充滿了憂慮，緩緩地說：“這就需要才精神和物質兩個層麵同步展開，既著力解決百姓實際困難，又給他們一個積極向上的精神引導，使得社會和諧不隻是一種目標，而是一個實實在在的現實存在，這樣才能根本上使社會形態回歸到正常的軌道上來。”
朱林看到齊天翔的神情變得嚴峻，知道他想到了更深層次的問題，就點點頭緩緩地說：“好在我們在努力著，也在認真地做著，相信應該有個完美的結果。”