看到圖書館的時候，施遠再次小小吃了一驚——那圖書館竟然是漂浮在離地麵約十幾二十米的空中，從地麵分別有八個半弧的架空橋連接上去，奇特的是，這八個架空橋並沒有直接連接到圖書館，而是隔著至少二十米的距離。
而那圖書館的造型也是相當奇異，朝下的一端成錐形，中間部分則像個是個巨大的平台，而圖書館的正體則建在平台的中心，整個構造就像一個陀螺形的空中廣場。
施遠自然能看出整個圖書館都是以能量為動力支撐的，這並不出奇，但這個圖書館的構造還是讓施遠驚訝不小。
施遠遠遠的就看到那些去圖書館的學生都是走到橋頭就忽然消失，瞬間出現在圖書館門口的平台上。
“看來橋的盡頭有傳送陣……”施遠心中暗自想到。
如施遠所想的一樣，在橋的盡頭的確有個傳送陣。
施遠和戰風徑直通過傳送陣，接走進了圖書館。
一進入圖書館，施遠首先看到的是一個寬敞的大廳，正對著大門有兩個流動著一層能量的門，上麵分別寫著“魔法”、“武技”四個字。
施遠神識一放，輕輕一觸那層能量就退了回。
同時，施遠也了解了那層能量的作用就像“測魔球”一樣，用以測試進入者的承受能力，同時以此來限製能力不足者的進入。
明白了這些，施遠拿出院長的信物塞到戰風的手裏，認真地道：“我也不知道這樣做是對還是錯。盡管這樣對你有很大的幫助，但也有可能毀了你。總之你要記住，量力而行！”說完施遠就直接走進了寫著“魔法”的門裏。
戰風自然明白施遠的意思，張了張嘴，似乎想說什麼，但最後卻沒有說出來。
默默的轉身走進了寫著“武技”的門裏……
施遠進到裏麵才發現，裏麵竟然又有五個門，從左至右分別寫著“初級”、“中級”、“高級”、“禁咒”和“超禁咒”。
施遠想都沒想就走進了寫著“初級”的門裏。
出乎施遠的意料，外麵空蕩蕩的，一進到裏麵才發現裏麵竟到處是人，但都獨自看著書，對施遠的到來並沒有多大的反應。
施遠微微一笑，神識一放，頓時室內的一切都清楚的出現在施遠的腦海裏。
神識一收，施遠徑直朝一個書架走了過去，把一本書拿了出來，隻見上麵寫著四個大字——“魔法概論”。
。。。。。。
合上書本，施遠的臉上露出了沉思的表情。
根據《魔法概論》的解釋，施遠也終於明白，其實所謂魔法的魔力也就是天地元氣，隻是魔法師使用天地元氣的方式和修真者的使用方式在本質上有很大的區別。
魔法師是通過對精神力，也就是神識的修煉，以神識去感應天地元氣的氣魂，再以咒語為輔助，引動天地元氣為自所用，以自己的身體作為施放魔法的媒介。
因此神識越強，所能感應到的氣魂也就越多、對魔法的掌握就越好，能發揮的魔法的威力也就越大，魔法釋放的速度也就越快。
但是魔法師在修煉神識的時候其自身肉體並沒有得到修煉，所以當魔法師使用魔法時，巨大的天地元氣就會對魔法師本身造成很大的傷害。
更重要的是，因為魔法師使用魔法引動的天地元氣都是未經過修煉的天地元氣，所以其本質並不精純，又十分暴烈，所以不僅使魔法的威力大打折扣，同時對魔法師自身的傷害是十分巨大的。