清晨，一縷陽光灑下，人們開始了一天的勞作。自古就有人言，不同人不同命。農者耕其地，商者經其商，士子讀其書。
大漢皇朝位於東域，建國已有近萬年。八千年前，馬上打天下的時代已經過去，大漢的高層需要一個安民之法，而這時有人提出以文治國，而儒家對門人的要求為：修身，齊家，治國，平天下。暗合大漢皇朝以文治國的策略，儒家由此而興，大漢治下的各個州郡也紛紛興辦學堂。
在一所學堂內，學生都在大聲的誦讀儒家的經典――《論語》，而在學堂的一個角落的書桌上，一位學生隻是怔怔的看著手中的書，並不誦讀。或者說，他的注意力就不在書中。
一位與其年齡相仿的少年在旁邊輕喊：“師哥，師哥，…..”見少年沒有反應挪了挪身子用手輕輕地推一推他，說道：“師哥，你又走神了…..”
少年被推了一推終於回過來神說道：“文仲，怎麼了？”
名為文仲的少年搖了搖頭說：“師哥，這都不知是你第多少次走神了，一會兒先生還要過來考察文業，你這樣子能夠通過先生的考驗嗎？第一次考驗你就沒合格，讓你去抄寫了一百遍《春秋》，你還讓我幫你抄寫了一半，第二次又是沒合格，又讓我幫你抄寫了一半，雖然先生發現了，可是沒說。我怎麼覺得先生是在懲罰我啊…？”
這位少年名為李均，是此學堂的大師哥。是兩年前流浪時被荀師遇到。荀師是此間學堂的先生，而弟子們都僅僅知道他姓荀，卻不知道名，所以就稱其為荀師。荀師見其雖然可憐，但是眸子裏卻透出些許的機靈。認為是一個可造之材可以傳承自己的衣缽，卻發現李均雖然每天都讀書，誌向卻不在此，也頗為失望。之後有陸陸續續收了一些流離失所的孩子教養。而這些孩子也頗為爭氣，都已近取得了童生的稱號，若果再進一步即可踏入仕途。
李均也同樣搖了搖頭麵色堅決地說道：“不會不會，我打算向荀師辭行，”
文仲吃驚地看著李均說道:“師兄現在不是挺好的嗎？難道就是因為荀師懲罰你，所以你要離開？”
李均微微一笑:“你也太看不起我了，荀師雖懲罰我，卻是為我好，讓我以後有機會步入仕途，不在過顛沛流離的日子。隻是我有事要去做，不得不離開。隻是文仲你的文采令先生也頗為欣賞，最有可能繼承先生的衣缽，以後封侯拜相也不是難事。你也不必再勸我，我決定的事不會再改變！”說罷便離開書桌向外走去。文仲看了看李均離去的背影，張了張嘴什麼也沒說。
李俊走出學堂，轉生看了看這個他在這裏生活了兩年的地方輕聲道:“再見了”。又繞過三棟屋舍，來到一坐青瓦房前大聲喊道:“弟子李均，前來拜見先生。”
“進來吧。”隨著一聲蒼老的聲音，門應聲而開。李均笑了笑走了進去。想起第一次拜見先生時，還以為是碰巧有人開門，進門之後才發現除了荀師一個人也沒有，那時才發現，荀師不僅僅是一位大儒，還是一位武道宗師。
“先生，弟子前來請辭。”李均看見荀師正在寫字上前行了個執師禮。等著荀師的問話。
聽到李均的話，問道︰“何為仁？”
李均正了正神，稍作思考回答；“仁者愛人。”
荀師像是沒有聽到李均的回答，再次發問確實急切了好多：“何為仁？”
李均眉頭一挑心理自付，這是什麼意思，我回答的有什麼不對嗎？不是出自儒家經典麼？又繼續回答：“仁者愛人。”
荀師皺了皺眉又問：“何為仁？”
這次李均毫不猶豫的回答：“不嗜殺，即為仁。”
荀師手中的筆頓了一頓，又問：“何為義？”
“見利不忘義。即為義。”
“何為信？”
“言出必行，是為信。”
問完了幾個問題，頓了頓手中的筆緩緩說道︰“嗯，自兩年前遇到你就教你儒家經典，你學業雖然不精，但卻懂得仁義，誠信，對仁義，誠信有自己的見解。之後發現你有心習武便傳了你劍法。如今劍法修煉的如何？”
“多謝先生指點，如今已經將劍法盡數研究透徹。”李均又行了個執師禮恭敬地說道
荀師歎了口氣︰“卻不想你武道造詣比文道更精深，既然你如此熱衷武道，我就助你一臂之力。給你寫一封推薦信。”手中狼毫流暢的寫出幾個銀鉤鐵畫的幾個大字――諫吾弟子入宗。又從桌上拿了一麵令牌。想了一想又拿出幾片金葉子，都遞給了李均說道︰“執此令牌，聖宗可收你為內院弟子。隻是武道一途實為艱難，既然已選就不要放棄。去吧。”
“謹遵先生教誨。弟子多謝先生多年得照顧。”李均又行了一個執師禮。轉身走出青瓦房，看了看背後的青瓦房又行了一個跪拜禮而後離去。
回學堂告別了文仲收拾了一下行李就開始前往聖宗。
李均之所以對武道極具興趣，是因為幾年前東域出土了一座古墓，據說是一位煉神期的修士的墓葬，引來了大量的修士來尋寶，修士之間稍不順眼就大打出手，最終殃及池魚。