項目化課程模式下的教學網站研究
裝備在線
作者：劉傑 畢天俠
摘要目前職業院校尤其是高職院校的項目化課程改革正在如火如荼地進行，但基於項目化課程的教學網站還沒有人涉足研究。該類網站建設的關鍵是項目設計方案展示平台、項目成果展示平台、項目評價平台和交流互動平台的設計。
關鍵詞項目化課程；教學網站；職業院校
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）24-0016-02
項目化教學模式是目前職業院校課程改革的主要內容和發展方向，是以培養學生的實踐能力為出發點，以團隊合作為基礎，將學科體係中的知識內容轉化為若幹個教學項目，引導學生主動參與，在實際訓練中傳授新的知識和技能，促進實踐能力發展與提高的教學過程。項目化課程與傳統課程在教學主體、教學目標、教學形式、交流方式和評價方式等方麵都有很大差別，因此，基於項目化課程的教學網站也就有別於傳統的教學網站。
1 教學網站的作用
教學網站的優勢在於其資源豐富，信息量大，可以容納文字、圖片、動畫、音頻、視頻等資源信息，內容豐富，引人入勝。網站中的網絡課件充分利用這些特點和技術，將課堂教學中欠缺的表現方式加入到網頁中來，使學生通過這些形象的、動態的、交互性強的媒體形式加深對新知識的領悟。
教學網站的作用主要有三個。
1.1 作為傳統課程的補充
高校課程的特點是課時普遍不足，學生與教師見麵時間短、交流機會少，課程內容不能得到充分拓展。教學網站可以把與課程相關的文字資料、影像資料、最新研究成果和相關新聞等大量信息及時發布出來並隨時進行更新完善，學生根據自身情況選擇學習。另外，師生之間、學生之間還可以通過留言、群組討論等方式互動交流，彌補學生與教師見麵交流時間有限、遇到問題不能及時得到解答的缺陷。
1.2 解決教學資源不足的問題
目前，高校由於連續擴招，造成師資短缺和教室不夠用，在這種情形之下可以發揮教學網站的優勢，把優秀教師的課程製作成網絡課程，指導學生上網自學。實行學分製，最大的矛盾也是教學資源不足，利用教學網站可以使問題迎刃而解。
1.3 提供信息資料
教學網站提供了一個平台，教師可以把自己在教學過程中積累的所有信息資料篩選整理後上傳。在項目化教學中，學生完成項目任務同樣需要查閱資料，如果在教學網站上就能查到所需要的資料，將有利於提高完成項目任務的速度和質量。
不同類型的課程，教學網站所發揮的作用也不相同。對於文科和理科類的課程，網站可以完成所有教學環節，對於工科類的課程，網站可以完成除動手操作之外所有教學環節。
除了上述三個作用，基於項目化課程的教學網站還要起到展示平台的作用，即展示項目任務書、項目設計方案、項目成果和項目評價等。
2 教學網站的內容
從教學手段看，項目化教學是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動，不光是計劃好的有開始有結束的工作，原則上項目結束後應該有一件較完整的作品。因此，基於項目化課程的教學網站除傳統網站內容以外，還應該包括項目任務書、項目設計方案、項目成果、項目評價和交流互動等。
項目任務書：包括項目名稱、項目內容、項目要求等。
項目設計方案：學生完成項目設計方案後發布到網站上，教師和小組成員可以在網上閱讀，教師可以對方案進行評價，小組成員也可以評論。學生根據評語和其他學生的意見完善設計方案並重新發布。
項目成果：由學生單獨或小組共同完成的各類作品，如圖紙、電子產品、機械裝置、建築模型等，這些作品以照片或視頻錄像的形式發布在網站上。
項目評價：教師和所有學生針對具體項目所做的評價。