一、運用現代遠程教育技術拓展農村職業教育是新農村建設中提升農村職業教育快速發展的有效途徑
1、教育技術的發展與進步是教育賴以發展和提高效率的重要基礎
教育技術的發展與進步是教育賴以發展和提高效率的重要基礎，人類曆史上每一次教育技術的發展都將教育的規模、水平和效率大大地提高了。從繩記事、口耳相傳到龜甲刻字、鑄鼎成文再到韋編竹簡和石刻布帛，教育得到了逐步的拓展和普及；特別是造紙術和印刷術的發明，極大地促進了教育的普及和發展，使全球範圍內知識的學習與傳播具有了前所未有的廣闊前景。進入近現代社會以來，書本、黑板、粉筆成為學校教育的主要工具，大部分教育技術均在此基礎上發展；到20世紀70年代，隨著“程序教學”理論的發展與引導，一批具有現代意義的教育技術不斷湧現出來，語音教室、各類學科實驗室、投影儀、留聲機、錄音機、教育電影、教育電視、教育廣播、幻燈、各類電子示教板、教學軟件、專業課程學習包等都相繼應用於教育教學領域，並產生了一係列與之相關的實驗、理論和配套的技術，將教育理念和思路逐漸從傳統的模式中解脫出來，為人類展示了更為廣闊和高效的教育發展前景。許多學者都認為，現代教育技術的發展是有史以來最偉大的教育革命的重要基礎。計算機技術在教育領域中的應用是20世紀後半期教育發展的重大成就之一，也是當今教育現代化的一個重要標誌。國內外的經驗已表明，將計算機引入教育領域對提高學生的科學文化素質，轉變教育觀念，促進教育內容和教育方法的改革，加深教學手段和管理水平的現代化，以及提高教學質量和效益都具有極其重要的意義。特別是從20世紀90年代後期開始，隨著多媒體技術和計算機網絡技術的飛速發展，使人們的工作、學習和生活方式以驚人的速度得到改變，以此為基礎的學習化生活、學習化家庭、學習化社會正在形成，教育得到了巨大的拓展。
2、現代遠程教育代表未來教育發展方向，運用現代遠程教育技術發展職業教育是農村職業教育發展正確方向
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。借助不同的學習媒體，現代遠程教育為學習者提供隨意的學習時間、學習地點和滿意高效的學習方式，讓不同工作和生活條件、不同學習要求的公民都有機會參加學習，使教育從課堂和校園進入到社會和家庭，使人們接受教育更加快捷方便。現代遠程教育突破了傳統教育時空的限製，以覆蓋麵廣、全方位地為各類社會成員提供個性化學習教育服務的優勢，在推進教育大眾化和終身化，促進人力資源開發方麵具有不可替代的優勢，甚至可以認為是第一選擇(德斯蒙德.基更，1998)。基於此，人們對遠程教育技術作用於教育質量的機理已成共識：第一，提煉並共享。綜合運用信息技術從海量的現有資源中整合、篩選出知識的精華，並通過通訊技術特別是計算機和衛星網絡，將這些優質的資源傳輸到分散的學習者終端，供更多的學習者共享。第二，整合與創新。通過多媒體等信息技術對現有資源進行技術整合，使得知識展示方式更加多樣化，提高學習的趣味性、靈活性和主動性，促進學習效率，教師和學者可以通過網絡對信息資源實施網上協同研究和開發，連同學習者的遠程反饋，促進學習內容和策略的更新。因此，世紀之交，包括我國政府在內的世界各國政府，紛紛把現代遠程教育作為構築21世紀終身學習體係的重要手段，進一步彰顯了現代遠程教育技術在社會進步中的價值和地位。