第五章
鄧小平又一次高度評價了“實踐是檢驗真理的唯一標準”的大討論，他說：
不要小看“實踐是檢驗真理的唯一標準”的爭論。
這場爭論的意義太大了，它的實質就在於是不是堅持馬列主義、毛澤東思想。
在鄧小平的提議下，在1979年下半年，以中央黨校為主，又進行了“實踐是檢驗真理的唯一標準”大討論的補課。
四川省宜賓地委書記孫文啟同誌，是中央黨校第四期高中級幹部輪訓班的學員，這一期是從1980年3月到7月。從這一期開始，高級幹部和中級幹部混合編班。他後來回憶說：
至今回憶起來，中央黨校在那段教學時期，無論從教學形式到教學內容，直至學員激烈而生動的討論發言，都表明其學習過程實際上就是真理標準討論、從思想上撥亂反正的過程。
孫文啟還說：
在中央黨校學習期間最大的收獲，即是關於對理論和實踐關係的認識問題，也即真理標準問題。
時任甘肅省委宣傳部理論處副處長的王文學後來回憶說：
中央黨校結業後，回到工作單位，協助省委辦了兩期真理標準問題討論學習班，一期為全省地、縣委一把手班。另一期為省級各部、委、局主要負責人班。之後，又抓了全省真理標準問題討論的補課，協助省委宣傳部召開了全省真理標準問題討論會。
我還撰寫了《圍繞解決經濟問題把真理標準討論引向深入》的文稿，作為《甘肅日報》評論員文章，於1979年12月16日在該報頭版頭條發表。
華南師範大學幹部謝鍾若，從中央黨校結業回去以後，分別向廣州地區政治理論教員、華南師大科以上幹部、廣州政治幹校學員，作了真理標準問題的輔導報告。
謝鍾若到饒平地區工作時，向當地1000多幹部作了《怎樣理解實踐是檢驗真理的唯一標準》的報告，受到普遍好評。
上海華東師範大學政教係領導幹部翟作君，他從中央黨校結業回去以後，到校外不少單位作真理標準問題的輔導報告。
他還參加上海市的理論務虛會，他的發言出了兩期簡報。
還有一些學員，在中央黨校學習以後，深感真理標準問題討論的重要和迫切需要，便主動向本地區、本單位領導寫信，提出積極開展真理標準問題討論補課的建議。
江蘇省輕工業局副局長、黨組副書記安嶽是高級幹部輪訓班學員。
他於1979年8月26日給江蘇省委寫信，講了自己在中央黨校學習的收獲和深切感受。
他寫道：
我的學習收獲比較大，最重要的是在學習過程中解放了思想。所以能夠和敢於解放思想，又歸功於真理標準的討論。
安嶽還就如何搞好真理標準討論補課，向江蘇省委提出4條建議。他的這封信被理論動態組發現後，給予了充分肯定。
從1979年到1981年1月，中央黨校又辦了3期高中級幹部輪訓班，共5637人；宣傳幹部訓練班和宣傳工作領導幹部學習班各一期，共690人；其他班次189人。以上合計6516人。
這麼大數量的領導幹部的輪訓和培訓，對真理標準問題討論的補課和撥亂反正，起到了非常重要的作用。本書主要參考資料
《國史全鑒》本書編委會編團結出版社
《共和國五十年珍貴檔案》中央檔案館編中國檔案出版社
《中國現代史資料選輯》彭明主編中國人民大學出版社
《風雲七十年》郭德宏主編解放軍文藝出版社
《共和國要事珍聞》鄭毅李冬梅李夢主編吉林文史出版社
《真理標準問題討論始末》沈寶祥著中國青年出版社
《鄧小平改變中國》葉永烈著江西人民出版社
《回首1978——曆史在這裏轉折》童青林著人民出版社
《1978，中國命運大轉折》葉永烈著廣州出版社
《大轉折》張樹軍著浙江人民出版社