自以為是，以農村工作“專家”自居。不下苦工夫深入調查研究新情況、新問題，不認真鑽研黨的方針政策，沾沾自喜於一孔之見，一得之識，靠老經驗辦事，以感想代替政策。當他們一旦碰了釘子以後，便灰心喪氣，怨天尤人。這些同誌往往是不碰釘子不回頭。這是四。
大而化之，放任自流。不做深入細致的思想發動工作，不把黨的政策交給群眾，使黨的政策成為群眾的自覺行動，而是放棄領導，群眾要怎麼辦就怎麼辦，以致在個別地方被壞人鑽了空子，把群眾的正當積極性引導到錯誤的方向，發生了捆綁吊打基層幹部的違法亂紀現象。這是五。
對農村工作不感興趣，認為自己參加運動是“幫忙”，根本不作長期打算，過上一天算三響。由於他們思想未紮根，工作也未紮下根。盼的期限已到，不管還有多少遺留問題，他都滿不在乎，隻是急於卷鋪蓋回去。這是六。
問題當然不隻是這些，就是表現比較好的幹部，也有缺點的一麵。參加試點的幹部，一般是經過挑選的，尚存在這些問題，今後鋪的麵大了，人數增多了，就更應該引起注意。
這一部分幹部其所以出現上述問題，原因固然是多方麵的，但歸根結底是世界觀問題，是對社會主義革命沒有思想準備，或者思想準備不足的問題。有的幹部自參加革命以來，立場、觀點和思想方法一直沒有得到很好的改造，對貧下中農缺乏革命的階級情感，不能與群眾同呼吸、共命運，而是從個人得失好惡出發，在群眾革命運動麵前，顧慮重重，軟弱無力，其中有的是曆次運動中的“老右傾”；有的幹部曾經是革命鬥爭中的勇士，但是，近幾年來，不認真學習，不深入學習，不深入實際，在資產階級思想的侵蝕下，思想衰退，鬥誌鬆懈，在階級鬥爭中的新形勢麵前成了懦夫；有些幹部驕傲自滿，故步自封，隻相信自己，不相信群眾，不管客觀事物怎樣變化，他們總是以不變應萬變，甚至有的竟然說：“這次運動有啥哩，還不是那一套？”他們往往以主觀臆斷代替調查研究，以行政命令代替群眾路線；還有一些從事其他工作的幹部，長期脫離實際，脫離群眾，既不懂得本身工作與農村工作的關係，又缺乏經受鍛煉的自覺，在運動中收獲不大，發生問題不少。幹部中的這些問題，如果不認真予以糾正，就會使工作團渙散無力，就會使運動在部分地方遲遲不前，甚至會出現這樣或那樣的偏差。
這次社會主義教育運動，是重新教育人，首先是重新教育幹部的革命運動。一些幹部在機關工作中看不出什麼問題，一經群眾鬥爭烈火的考驗，問題就會很快地暴露出來。隻有通過群眾革命運動，才能提高廣大幹部的階級覺悟和社會主義覺悟，堅定無產階級立場，樹立高度的革命積極性，養成實事求是、群眾路線的工作作風。也隻有使幹部在這次運動中練好“功底”，紮實“根子”，才能肩負起革命和建設的重擔。為了通過這次運動提高幹部隊伍，應當著重做好以下幾方麵的工作：
第一，組織訓練幹部隊伍。社會主義教育工作團，是黨派到農村進行社會主義革命的戰鬥部隊，是無產階級的代表。因此，事先必須以中央的決定和毛主席的指示武裝幹部，使他們領會中央和主席的思想，懂得黨的方針政策，學會走群眾路線的工作方法。但是，現有幹部的思想水平和工作經驗是參差不齊的，60%以上的幹部沒有參加過土地改革運動，其中一部分沒有經過任何實際鬥爭的鍛煉，這就必須注意強弱搭配，新老搭配，以強帶弱，以老帶新。運動中，大隊工作組是一個基本作戰單位，也是一個基本學習單位，工作組組長的人選恰當與否，對於能否搞好工作與學習，有著決定性的影響。當然，工作組其他成員的適當搭配，也是一個不可忽視的問題。