男子身為袁劍仁的親舅舅當然知道不久前的事情，也知道孫策的依仗靠山，所以不敢答應外甥太過分的要求。
“行，我知道了。舅舅你就先讓他考核不成，狠狠揍他一頓，最好斷個手腳之類的，就當替外甥我收點利息，等以後有機會了，我在親自動手弄死他。”
袁劍仁早料到舅舅會如此說，也沒有抱著這次殺死孫策的希望。
“好，那就這樣說定，你就等著看舅舅替你出氣吧。”
“那謝謝舅舅了。”
……
“李靜姑娘，能跟我說一下教師考核具體有哪些內容嗎？”
路上，孫策上前和帶路的李靜並肩而行，而後開口問道。
馬上就要開始考核，雖然他對自己修為很有自信，但也想提前了解一下具體的考核方向。
所謂：知己知彼百戰不殆。
知道它具體考核什麼，起碼可以提前在思想上做些準備。
“這個沒問題，其實不同的類別的學院教師考核有不同的內容。像孫公子你應該是想當一名武學教師吧？”
李靜沒有拒絕孫策的提問。
“沒錯，我最擅長的就是武學方麵的。有把握通過的也隻有這方麵了。”
孫策聽了如實回答道。
武道學院有諸多分學院，學科齊全，不僅僅有氣修、體修，還有藥學、煉丹、尋礦、鍛造、陣法等等。
不過這些對孫策來說都是沒怎麼接觸過的陌生領域，所以不可能去考核這些。
“嗯，那就對了。武學教師的考核主要包括三方麵：修為、悟性和實戰能力。”
李靜點點頭開始講解。
“原來是測試這三方麵，那具體是以何種方式測試的呢？”
孫策繼續問道。
“很簡單，利用陣法。考核場那裏有各項測試的專用房間，每個房間都布置了相應的陣法和其他一些測試所需的東西。
比如說修為，利用可以測出武者的血氣力量、真氣或者罡氣強度的陣法來測試。被測試者隻需要在陣法範圍內全力運轉自己的血氣、真氣或者罡氣，全力擊打在陣法的感應位置，陣法就可以測出被測試者的修為強度。
悟性的測試是為了測出被測試者學習和演示功法武技的能力。這方麵對於一名教師來說是最基礎也是最重要的，因為隻有本人學得好，演示好，才能很好地教會學生。
至於測試手段也是利用陣法為被測試者提供一個虛擬的學習演示場景，同時記錄被測試者在場景中的表現。
實戰能力同樣很重要，因為作為武道學院的武學教師，是需要帶領學生前往野外完成一些考核任務的。沒有強大的實戰能力，根本無法保證自己和學生的安全。
測試的方法也是利用陣法模擬的真實場景。”
……
“多謝李靜姑娘替在下解惑，沒想到陣法有如此強大的作用，真是長見識了。”
孫靜的講解不短，但條理清晰，所以孫策聽得很明白，最後很感謝道。
“客氣了，這是我該做的。”
李靜絲毫沒有居功，表示這是職責所在。
“到了，你看，那座塔就是考核場。”
緊接著她指著不遠處的一座七層高塔道。
“原來這裏就是考核場，沒想到還是一座塔。”
幾人腳不停歇，很快進入到考核場內。
待李靜向考核場的工作人員說明情況，工作人員一陣快速有序的準備，孫策的學院教師資格考核開始了。