喻明天手指在試卷上不停的滑動著。
沒過多久整張巨大的紙就有1/4寫滿了字。
當然，現在的學生都認為他是在亂寫。
喻明天也不管這麼多，仍然在解答著。
他突然發現，在解答這個難題的時候，她的文曲新經驗竟然有所突破。
難道，是這個難題，文曲星不會做，反而鍛煉了文曲星經驗？
喻明天開心極了，帶著喜悅的心情接著，瘋狂的思考著。
哥德巴赫猜想是這樣的：“是不是所有的合數都能表示為兩個質數的和。”
(現在作者來解釋一下：哥德巴赫猜想，是哥德巴赫數學博士，首先提出的一個理論，平常他提出的理論，他自己就解決了，並且公布於世，但是他提出的哥德巴赫猜想，卻讓自己研究到死都沒有研究成功。最後這道難題被當時的各位數學家發掘，公布與世。我國數學家劉景潤，在研究哥德巴赫猜想有大大的成果，據說他用的a4紙保存在數學國庫，足足有三個卡車才能夠運走。)
“首先，常人的做法是舉例子。”
“但是他們想不到，舉例子，他們就會發現他們根本解不出來，因為數字是無盡的，你舉無盡格列茲你也才能把它舉完。”
“人的一生大概有36億秒，你即使一秒鍾以一個例子。睡覺做夢，吃飯也不例外，那你任然無法解開它。”
“所以我們要用反向思維解法。”
“如果，哥德巴赫猜想是大數字，那麼我就用小數字解開。”
眾人隻聽見，他咕嚕咕嚕，在那裏悄悄地，不知道說些什麼，在那裏呆愣著，想了半個小時。
就在所有的學生都準備走的時候。
喻明天他又開始動筆了。
“12-4……”
一開始他就在用這些很小的數字，讓抱有不太大期望的考官，徹底的不期望了。
不過這還沒結束，他快速地寫著，整個學堂裏，隻聽見他“刷刷刷”的筆聲，筆在白紙上不停地跳動著，一行行字跡出現。
主考官乃是全國數學博士，他看了眼，他寫的種種字跡，突然覺得有些深奧，仿佛是找到答案前的一個困難的迷宮。
此時本來就是下午，一翻折騰過後，所有的學生都不精，肚子咕咕叫了起來。
有的學生已經開始不住的抱怨，引起來的聲音是多麼的大。
他們認為這樣的抱怨能夠打亂他的思維，反正本來就是做不出來的，還不如打亂一下走人。
“安靜！你們還吵？”主考官突然大聲吼道。
這下子，那些抱怨的學生，全部停下來了，他們好奇地向著試卷一看。
這一看，拉開了所有人的興趣。
所有人都靜靜地站在那裏，無論是腿酸了，還是肚子餓了，他們都靜靜的站在那裏。
馬上，就要揭開困擾世界1000多年的迷霧了！
所有人的心跳不禁加速。
不過一會兒整張紙被寫滿了。
喻明天伸手一招，有一個副考官就把自己手中準備好的紙遞給了他。
喻明天想都沒想，拿著那一大遝紙，瘋狂的寫著。因為是a4紙，平均速度下來，他積分30秒就寫完一張。
直到最後一張寫完，答案仍然沒有解出來。
此時的喻明天，仿佛是從一大片煙霧彌漫的荊棘林，進入了一片茂密的鬆林迷宮，一切都是那麼的美好，但是這是沉迷到不能自拔的解題的前兆。
喻明天閉上了眼睛，躲開了迷惑，走進了迷宮。
一大遝紙又寫完了，頭緒開始出現。
喻明天走出了迷宮但發現前麵是布滿岩漿的神秘通道。
通道裏有種種線索助他過去。
又是一大遝紙寫完了，喻明天突然發現一切都是那麼的清晰，說完，從旁邊的副考官得手中拿了一張a4紙。
清晰的，有條有序地寫下了答案：“所以，哥德巴赫猜想，解終。”
1000年過去了，從來都沒有人敢，也沒有資格寫下哥德巴赫猜想，解終，這兩個大字。