每個男人都有一個難忘的女人，這就是初戀情人，心中永遠純潔而浪漫的回憶。
林誠在晉市上大學時屬於那種行事低調、上進本分的學生。班主任曾提名他為班長或進學生會，林誠婉言謝絕。他不愛出風頭，喜歡踏踏實實沉下來做些實事。可能就是這種性格才引起一些人的注意和觀察，在他畢業後找上了他，這是後話。
他善於思考和創新，利用課本上學到的知識獨立製作了一架遠程遙控飛機模型，獲得省級比賽一等獎，在校園裏引起轟動，一時許多女孩子紛紛將高傲的目光投向這位同樣清高的男孩，找他借書、借筆記的女同學陡然猛增。麵對這些誘惑林誠沒有放在心上，從小父親的教誨一直刻在他心頭：“兒子，上學階段絕對不可以談戀愛，這是高壓線，不能碰，否則你的學業、事業將毀於一旦！”林誠的父親是五十年代正規大學生，正統而不古板，在教育孩子方麵比較開明，隻把握大方向和原則問題，其他事都由林誠自己安排。這一方麵造成他獨立自主的性格，另一方麵他對父親非常信任，聽得進他的諄諄教誨。事實證明父親的話很有遠見，高中階段班上戀愛談得轟轟烈烈的幾對最後都沒有考上大學。
直到遇見吳稚珺。那是一個陽光明媚的下午，林誠坐在操場上偶一抬頭，看到前麵十米處一個清秀動人的女孩正仰頭喜悅地看著天上的風箏，金燦燦的夕陽餘暉將她嘴唇照得無比溫潤，隨風飛揚的長發輕輕撥動林誠青澀的心靈。那天下午，女孩快樂地看了數小時的風箏，林誠則癡癡盯著女孩看了數小時。
經過激烈思想鬥爭，林誠動用解釋權修正了父親關於“上學階段”的定義：上學特指中學時期，大學不在其內。
從思想打破舊規矩束縛後，林誠開始計劃追求那個喜歡風箏的女孩。
第一步是學會放風箏。經過幾天刻苦練習，他放風箏的技巧從無到有扶搖直上，這無疑讓他信心大增。在預測女孩會來的那天下午，他挑選了一隻女孩子肯定喜歡的大蝴蝶風箏。天遂人願，那天風特別大，風箏很容易就放得又高又飄。正高興時，一眼看到那個女孩亭亭玉立滿臉歡欣地看著天上五花八門的風箏。
林誠邊放線邊向她靠近，突然轉向她誠懇地說：“請替我拿住線圈好嗎？我想接一下線。”
女孩有點兒驚訝又有點兒高興道：“我？我從沒放過風箏呀。”
“你隻要抓住線圈，風箏向下落時用力拖一下就可以了，你肯定行。”
女孩高興地接過去，他一邊接線一邊說：“你好象經常來這兒玩，哪個係的？”
“大一經濟係，你呢？”
“電子係，大一。”
女孩剛要說話，一陣大風吹過將風箏猛地一拉，她驚叫一聲線圈脫手。風箏如出籠小鳥般迫不及待地高高揚起，兩人一路小跑緊緊追趕，最後眼睜睜看著它消失在牆外樹林深處。兩人氣喘籲籲停下來，懊惱地相互瞧瞧，不約而同大笑起來。
“認識一下吧，我叫林誠。”
“我叫吳稚珺。”陽光下她眯著眼仔細打量麵前明朗燦爛的男孩，少女的心扉被輕輕地撥動。經濟係和中文係、外語係一樣都是盛產美女的大係，風情萬千、活潑開朗的美女們被校內才俊帥哥環繞，像吳稚珺這樣青澀內斂的“二線美女”也有人追求，當然隻是些二線俊男，根本無法令她動心。林誠的出現正好填補了她內心的空白。
就這樣，兩人熟悉並漸漸相處成朋友。吳稚珺性格相對內向，物質、精神生活都比較簡單，朋友不多，不喜歡參加校內活動和各種校內組織，林誠則行事低調不喜張揚，而談戀愛這件事他認為純屬個人隱私，沒有必要到處炫耀，再者這所大學治校嚴謹，一旦捉到會被處分甚至開除。所以大學時期竟沒有同學知道他們的戀情。