好像所有的故事都要有個開頭，結局一眼望穿或是在遙遙無期的未來。講故事的人極力渲染著或悲或喜的基調，使得每個故事都抑揚頓挫，自己的每個錯誤都情有可原，他人的所有失誤都不可饒恕。就像初戀最好在春天，畢業要在被汗水和淚水浸濕的夏天，雁兒在秋季遷徙，冰糖葫蘆要在寒冬吃才有味道。
就像男女間“我喜歡你”和“你喜歡我”最好是充要條件，充分不必要很失望，必要不充分很麻煩，既不充分也不必要的情況，大概隻有在彼此是路人的時候才能發生。
但要是用白鹿的心理：路遇帥哥也要多瞅幾眼，不看白不看，前世五百次的回眸，才換得今生的擦肩而過，如果不多看看路過自己的帥哥都對不起前世那麼辛苦的自己。
於是她在遇見洛青崖的時候差點要撲上去。現如今問她：每天看到的帥哥那麼多，怎麼偏偏認準洛青崖了呢？她說，看見他的第一眼，就感覺好像要發生什麼故事似的。
那麼，故事從哪開始的呢？
大概也是在夏天吧。
“白鹿，你丫的再不進來上課就沒有畢業證！”
“不！稀！罕！”
每個老師的教學生涯中都會偶遇幾個頭疼的學生，如果第一屆學生就遇上百年難得的“碰瓷兒”學生就已經很不幸了，如果此人是自己的課代表就要說是災難了，如果她還是你親手選出來的，那就……自求多福了。三年前，剛剛上任的上進青年孫平便遇此不幸，一失足成千古恨，一失手自毀三年，連最後一節課都未落得清淨。
強烈的聲源來自於走廊，白鹿手捧言情小說坐在窗台上，寬大的校服攤在大理石上，高馬尾隨意搭在肩上，表現出一臉不屑。
“他要去哪？”白鹿繼續翻書。
“回來上課。”他不動，她也不動。“上完課說，沒得商量。”說罷轉身回到班級，她合上書亦然。
拿到了籌碼，孫平也就有了底氣；“白鹿，高考打不了１４０分，你就給我回來重念！”
講台下的白鹿做了個鬼臉，就自顧自的溜號了。想想過往的三年，想想三年前自己給孫平的評價表：名字老土，長相清秀，毫無經驗，簡直是天生的小受。然而這樣的他，在開學第一天拿著成績單興奮地對自己說：“白鹿同學，你是全班英語最高分，那麼接下來的三年就由你來做英語課代表吧。”
“有什麼好處麼？”
“啊？”一段語無倫次的的對話就是三年相互廝殺的的開始。
說起白鹿同學，班任孫平對其是又愛又恨，愛的是她英語成績萬年前三，盡管她不怎麼上英語課，恨的是她隻有英語好的一塌糊塗，其餘的……就以上個月談話為例，孫平一臉擔憂的問：“數學能及格嗎？”