模糊綜合評價係統在學生綜合素質測評中的應用研究
學術展台
作者：賀曉媛
作者簡介：賀曉媛，女，安徽淮南技工學校教師，工學學士，中級職稱，主要從事現代計算機應用課程的教學與研究。
摘 要：中專院校學生的綜合素質測評是學生管理工作中一個重要的環節，通過對學生的綜合素質測評可以作為學生評選獎學金和各種評優評獎的一個重要依據，有利於創建公正、透明的管理模式。本論文著重討論了中專學生綜合素質評價的模糊策略以及實現方法，為中專院校公開、公平、公正的評優評獎提供了一種的思路。
關鍵詞：模糊綜合評價係統；綜合素質；應用
隨著社會對高素質的技能人才的需求持續升溫和國家的大力扶持，中專學校得到長足發展。因此中專院校如何培養高素質人才以適應社會的需求顯得格外重要。中專學校如何公正合理的評價學生的綜合素質，不僅僅是關係到學生的評優評獎，也關係到企業用人的決策，因此尋找一個相對合理和公平的評價策略顯得非常重要。本文在綜合權衡各種因素後采用模糊評價的策略，利用計算機技術實現數學統計，可以公平、高效的完成學生綜合素質的評價。
一、模糊綜合評價係統的內涵。
作為一套綜合評價係統，模糊綜合評價是指通過構造等級模糊子集把反映被評事物的模糊指標進行量化（即確定隸屬度），然後利用模糊變換原理對各指標進行綜合，形成一個完整的係統，可以確定評價對象的各項指標符合度。
模糊綜合評價可根據問題的複雜程度分為一級綜合評判和多級綜合評判，不同的評判級別對數據要求，程序性處理也不同。考慮程序設計的複雜程度及可行性，本文討論到二級綜合評判，並在此基礎上進行一係列配套設計。
二、模糊綜合評價指標權重的確定。
通過調查中專學校和查閱文獻資料以及在於同行專家討論的基礎上，初步確定一級和二級綜合評價指標。根據指標確定調查表，選取專家以及教學管理部門的專家進行無記名方式投票，統計投票結果，利用統計平均數法分別計算一級和各個一級指標中的二級指標的權重，若第一輪專家的意見比較分散，可重新進行投票計算，直至各項指標的權重與其均值的離差不超過預先給定的標準為止，即各位專家的意見基本一致，才可最終確定權重數據。
三、模糊評價係統的實現過程分析。
1、評價團隊的人員組成及結構。根據學生綜合素質評價因素，采取輔導員、授課教師、班幹、部分學生共同評價，人員構成輔導員1人、授課教師4人，班幹2人，學生3人，總共10人。