和這些十幾歲的青少年的談話中，我最經常說的一句話是：“你17歲懂的道理跟60歲沒有什麼區別。道理你比我還懂。所以，我不跟你講道理，我隻跟你講一句話：好的，壞的，都得你自己擔著，因為這是你自己選擇的。”
我從來不主張強加這樣那樣的道理給他們，因為這些道理他們比我們還懂；而且，我們未必比他們更有資格來教育這些道理——或許，這就是這個時代最主要的特征。
我們要做的，是讓他們明白並明智地去做選擇題：這樣做，對我有害，還是有利？
這就是從有利於他們的價值和利益出發，去自我覺悟，自覺自為。整體來說，90後中學生最關心的就是兩個方麵的話題：一個是情感，包括男女朋友、家庭家長方麵；二是“自我成長”，就是自己的發現與定義、心靈成長和自我實現。
說白一點，這兩個方麵其實都是在“自悟”（自我覺悟）和“關係”（在和老師、同學、家長及其他人的關係中定義與塑造自我）中自我認識並實現自我價值。所以，可以這麼說，“自我成長”是出自他們內心的心靈渴求，是他們自我的心靈成長和在他人關係中實現自我價值的精神動力。
對“自我成長”的指引則是與此對應的教育過程，但是，這種教育不是傳統的灌輸式，不是“我們教給你的”，而是啟發式的，是“你指引他去逐步發現和實現的”，也就是前麵我們所說的自我覺悟、自覺自為的過程，所以是“自我教育”，而非“我教育你”。
這是一種教育理念的變革——如何從有利於青少年的價值和利益出發，去指引他們自我覺悟，自覺自為地錘煉自己的能力，培育肩負責任的使命感，以及為祖國崛起而奮鬥的愛國情結？
我一直相信，社會在進步，長江後浪真的會推動前浪。
周恩來和鄧小平都說過“可以留一點問題給後麵的人來解決”，下一代人會通過他們的智慧，解決上一代人無法解決的問題。他們也會有更多的遊戲規則，更新的契約方式，來改變這個社會，來擔當社會的責任。
90後，00後，包括之後的一代又一代的新人，是全新的一代，也將，必將成為祖國的中流砥柱。
讓我們拭目以待，他們，將怎樣改變中國！