“師父你看，這個椅子腿上有圖案，這個也有。”孔令奇在教室裏麵亂轉著，突然蹲下指著一個像是用堅硬物體刻出來的人形圖案。圖案中的小人高舉雙手，全都麵朝一個方向，怪異得很。
尚今昌無語地說道:“一驚一乍，不就是小孩亂刻亂畫嘛，你師父我做的家具雕飾可是全市一流，你要是學會一成就可以出徒了。”
孔令奇一聽尚今昌的回答驢頭不對馬嘴，立刻明白其中有問題，站起身來不再說話。
宮梓然暗道這小子愚蠢，那個什麼圖案他早就看到了，隻不過沒說。這裏是人家的地盤，說話做事都要小心，在這個高科技時代，除了隔牆有耳、臥底偵探，還有竊聽器、攝像頭，做事一定要小心再小心，以免打草驚蛇。
“環境還行，過了年我弟弟就在這念了，學費要是能再免點就更好了。”尚今昌四處參觀，中途裝作接了個電話，又發了條短信，暗地裏用手機將整個教室裏的布置和關鍵地方都拍了下來，“時間不早了，咱們走吧，回去還有一套家具的訂單沒做完呢。”
“走唄。”宮梓然推了孔令奇一下，“回去多和你師父學著點，多打打下手，別整天瞎搞，不然我可去大姑夫那告發你了。”
四個人就這般胡說八道，跟地下黨接頭對口號一樣，走走停停地出了幼兒園。
那個奇怪的王老師，四人暫時不準備動，在沒有查清整個前因後果之前，還是先等一等的好。誰知道背後還有沒有李老師、劉老師？而且那些人形圖案還沒搞清楚是什麼用途，千萬不能留下後患。
在教室裏偷拍下來的照片全部被尚今昌傳到了他師父那裏，那些特殊圖案構成的格局，尚今昌和李若雅隱隱有些猜測，但卻搞不清楚具體該怎麼破解。
此時已經是下午五點多，幼兒園附近的一家旅店中，四人圍坐在床頭，建築工人大哥的家四人沒有再去，以免被人跟蹤引起懷疑。
幾個小時過去，尚今昌師父那裏終於傳來了消息，除了傳回對教室風水布局的見解，還叮囑尚今昌不要到處惹事，小心丟了小命。
“我師父那裏已經傳來消息，拒我大師伯所說，這是一種古老的布局，是根據上古時期的一種祭祀儀式所改造。你們看這裏，還有這裏。”尚今昌將手機放在四人中央，指著一張張照片，“這種舉著手臂的小人整個教室幾乎每個椅子上麵都有，那些孩子坐在上麵，相當於虔誠的上古先民。而最中間這個位置，也就是小男孩坐的位置，他的椅子上麵刻的小人不是舉著手臂，而是雙手被反綁，跪在地上，麵朝講台。如此一來，小男孩坐在上麵就成了祭祀儀式的祭品，相當於上古時期的奴隸。”