“對不起。”秦主任控製了一下自己的情緒，稍稍停頓了一下接著說：
“再談一談社會環境問題，社會主流媒體無疑是健康向上的。但毋容置疑也存在一些陰暗麵，暴力、色情、享樂主義、極端個人主義等文化糟粕在社會上產生極壞影響，誘導青少年走上犯罪道路。
“農村經濟發展相對落後，有些父母為了掙錢培養孩子不得不丟下孩子外出打工，而孩子的成長不光需要麵包，還需要守護、交流、鼓勵、引導。優秀的父母懂得營造環境，尋找教育的契機，而淪陷在父母雙重缺失境地的孩子恰恰缺乏這些，於是脆弱的心靈在漫長的孤獨無依中迷失了方向。而像這樣的留守兒童問題不是個別現象，而是一種社會問題。
“第三是學校教育問題。當下中國的高中教育，分數至上，為了追求升學率，不惜殺雞取卵，學校關注的是榮譽和聲望，很少關注學生是否健康成長，是否快樂生活，這種教育的本位價值追求的迷失，導致一些基礎差的學生絲毫感受不到讀書的樂趣，體驗不到成功的自豪，有的隻是壓抑和自卑，於是他們視學校為牢籠，逃離校園流入社會，而社會又沒有專門的機構負責對這些未成年人的管理，放任自流，本案中的五個未成年人都是這種情況，這又是誰的責任呢？
“當孩子走上犯罪道路的時候，我們恨他們不爭氣，恨不能從重從嚴處罰以儆效尤，以維護法律尊嚴，維護社會的道德風尚。從感情上說是可以理解的，可是我們仔細想過沒有，是誰使他們變成這樣的呢？印度狼孩的故事想必大家都知道吧？孩子為什麼與狼的生活習性一樣？這是長期耳濡目染的結果，教育的結果，環境的結果，所以這些走上犯罪道路的孩子雖然是害人者，但也是受害者。他們走上犯罪道路有主觀原因，更有客觀原因。希望法官們能給他們一個回頭的機會。”
說完秦主任坐了下來，全場鴉雀無聲，接著人們像醒了似的開始騷動起來，竊竊私語，此起彼伏。
審判長製止道：“請安靜。”於是聲音越來越稀，越來越小，終於歸於寂靜。
審判長宣布：下麵由被告人自行辯護。
五個被告依次陳述了自己的犯罪過程。陳述完畢，五個同樣稚嫩的聲音，說出了同一句稚氣的話：“叔叔，我怕坐牢，請你們不讓我坐牢。”忍俊不禁的請求，透露出的是徹頭徹尾的無知，多麼可笑、可恨而又可憐啊！
審判台上法官們麵麵相覷，審判台下是無聲的歎息，審判長稍稍遲疑了一下宣布，下麵由辯護人發表辯護詞。辯護人清了清噪子，聲音有些沉重。
他說：“這五個被告，犯故意傷害罪，且致人重傷，確實令人發指。但念其是初犯，是未成年人，認罪態度較好，又取得了被害人的諒解，在舉證質證階段，我們也看到了諒解書，剛才被害人要求法庭對被告網開一麵，給他們一個回頭的機會。基於上述原因我請求法官們對這五個被告網開一麵，以使冰冷的法律洋溢著人性溫情。”
接下來五個被告作了最後陳述。陳述完畢後審判長宣布休庭，法庭上的氣氛開始輕鬆起來。來參加旁聽的幾個家長走向秦主任，向他投來感情複雜的目光，那目光裏有慚愧、有感激也有後悔。
吳海波的父親拉著秦主任的手，厚實的嘴唇不停地囉嗦著，急急巴巴地說：“秦——老師，您——您的——大恩大德，我——無——以為報，但——但我會——永遠記——在心中。”其他家長也不住地點頭，表示自己的心情與吳海波的家長的心情是一樣的。秦主任叮囑他們要好好管教孩子，別讓他們再幹一些違法亂紀的事，語言誠懇殷切。
鈴聲響起，大家紛紛回到座位，隨著法槌有力的敲擊聲，審判長莊嚴宣布——宣判。大家齊刷刷地站起來，人們屏住了呼吸，空氣凝固了，人們焦急地等待著，一束束惶恐的目光投向了審判長，法庭上空回蕩著審判長的聲音：
被告人劉勇犯故意傷害罪，係主犯，判處有期徒刑二年，緩期二年執行；被告李曉東、阮偉、阮強、吳海波犯故意傷害罪，判處有期徒刑一年，緩期一年執行。