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華簡老師埋著頭灰溜溜地走出了辦公室，她覺得自己的身上插滿了冷箭，像一隻可憐的小刺蝟。她蒼白著臉走進語文辦公室，坐在椅子上直歎氣。黃老師看著她問：“看調查問卷了？”華老師氣抖抖地“嗯”了一句。塗老師表情豐富地笑著問：“傷著了？”華老師白了他一眼：“別幸災樂禍了，你就那麼自信？”塗老師搖搖頭，沒心沒肺地笑著：“我是相當的不自信啊！不過我現在好了，傷口愈合了，不像某些人還滴著血。”黃老師用詢問的目光看了華老師一眼，不以為然地說：“有那麼嚴重嗎？其實一個班五十多個學生，就算有十個學生不認可我們，我們的支持率也還有百分之八十多，這個數字不算小，我們的工作還算是成功的。如果全班一致為老師唱讚歌，所有人都很滿意，倒是值得懷疑——要麼是假的，要麼這個老師是神不是人。你們說是不是這樣？”
塗老師帶頭鼓掌：“是！是！是！不過我們的領導太喜歡神了，恨不能把我們都打造成神。”“可是《逍遙遊》裏說‘至人無己，神人無功，聖人無名。’如果我們真的被打造成了超然物外的神人，我們不追求功名事業了，那領導豈不是弄巧成拙？”焦老師發表了自己的不同意見。塗老師看著焦老師，嘴角流露出壞壞的笑意：“焦老師，你真能為領導分憂啊！”焦老師想回擊，但一時找不到詞句，隻是嘿嘿地幹笑著。
正說笑的時候，陳老師進來了，她說：“大家說啥啊，這麼熱烈？”
“說調查問卷啊，你沒去看你的問卷嗎？”塗老師把被歲月打磨得有些毛邊的臉轉向陳老師說。
“看了。”說著陳老師已坐在了自己的椅子上。
“怎麼樣？全班一致為你唱讚歌了？”塗老師問。
“哼，還唱讚歌呢，好幾個學生說我偏心，還有幾個學生說我太平洋警察管得寬，節假日的自由都被剝奪了。也有學生說我不關心他們。”說完陳老師長長地歎了一口氣。
華老師憤憤不平地說：“現在的孩子真是不知感恩，你對他好了九十九次，還一次沒合他的意，他就把這一次記住了，那九十九次忘得一幹而淨。”陳老師點頭說：“是有這樣的學生，當然也難怪，現在獨生子女多，不少家長圍著孩子轉，含在嘴裏怕化了，托在掌心怕飛了，千般溺愛，萬般嗬護。而在學校一個班幾十個學生，老師精力有限，不可能像家長那樣無微不至，這些孩子自然就感到失落，感到缺少關愛，從而產生一種埋怨的情緒。”黃老師沉吟了一會，說：“長期的溺愛使得有些孩子把別人對他的好當著了理所當然，缺少了一顆感恩的心，缺少了感恩的能力。”
“是啊！”陳老師若有所思地說，“我們真該給孩子們補上這一課，這一課太重要了。”
“說得好！我給你們點讚。”小塗老師豎起了大拇指。
“我給你們點兩個讚！”華簡老師豎起了兩個大拇指。黃老師、焦老師、陳老師哈哈地笑著。
小塗老師的手機咚咚的響了，接著剩下四人的手機也學樣似的跟著咚咚的響了起來，華老師打開手機一看，是群裏的一條通知，華老師輕聲讀著：師德問卷和教學問卷的結果已經統計出來，今天晚上七點鍾分年級組開會，通報問卷情況，不得缺席。落款是洋泉一中行政辦公室。華老師讀完後輕歎一聲：“今晚不用做飯了。”
“有人請你客？我跟你一起去蹭頓飯吃行不？”塗老師笑嘻嘻地說。華老師眼皮都沒抬一下，順著塗老師的話答道：“不用蹭，有你一份，到時候你不要遲到，晚上七點整在年級會議室集中就餐，保證你撐得肚子痛。”