次地打罵。
每一次的打罵，都帶給我不愉快的心情。就在中考前夕，
我因小得都想不起來的事情而被父親用棍棒打屁股。跪著挨打
的我，隻能用無力地哭泣來傳達我已無法承受的心聲。但是，
我麵對大考，總會盡量保持平和的心情。接著，我在中考的考
場上或因準備不充分或因體弱而交上了未完成的答卷。
雖然打罵已成為我的家常便飯，但是我厭惡隻會用蠻力教
育孩子的父母，我痛恨我的父母。在我有意識地將我苦難的曆
程寫出來的時候是在讀過高爾基的《童年》之後，而這篇與《童
年》產生共鳴而形成悲痛的自述篇章便是《窒息的天地，苦難
的童年》。如果我沒有將這篇文章拿去參加帶有欺騙性的征文
比賽的話，它可能是見證我對我痛苦的童年呐喊的最有說服力
的文字。
就在中考落榜後，父親一味地鼓動我去讀中專，甚至不惜
欺騙我。
“兒子，你還是去讀中專吧。”
“不，我不去。我要讀高中！”
“中專是大學啊！”
“好吧。”
誰曾想，我的父親想拋棄我的美夢並非一帆風順。在我進
中專讀書的不久，感覺中專簡直就是“混日子”的地獄。然後，
我在班主任楊勇賢的鼓勵下，用大量的閑暇時間寫成了一篇篇
回憶過去的反思性較強的文章，終於完成了一部十三萬字的劄
-
記，也就是《時間的眼淚》的雛形 當時，我僅為紀念我逝
去的童年。唯一幸運的是我在創作的時候，有很多陌生的網友
在鼓勵我，支持我。我有幾回上網的時候，河南長葛一高的黃
海健老師、江西景德鎮的黃潔同學等，都在那個最艱難的時刻
鼓勵我，並建議我要“讀高中，考大學”。可能是時間的流逝
讓我漸漸地看清了社會，明白了一些事理，便向父親不停息地
通過各種行為表現我想考大學的夢想。就在我與父親抗爭的一
年裏，他不愉快，我也不愉快。
在我付出多少辛酸而努力爭取之後，父親終於以不情願的
態度讓我考大學，卻一定要讀完高中三年。大抵是缺乏對世界
的認知，當我第一次選擇的時候沒有抓住事情的中心而選錯了
學校。就在選錯的學校學習的時候，這所學校的一位年輕的劉
老師曾叮嚀我“應該學編導”。爾後，我在第二次選擇的學校
裏讀高中的時候接觸到“編導”，便激起我對影視的熱情。說
來也巧，我本是熱愛寫作的人，接觸到與寫作息息相關的“編導”
這門專業，自然會情不自禁地產生喜愛。
同時，它也讓我堅定了對大學夢的追求熱情。當父母不讚
成我學編導的時候， 我會失落， 會想辦法去擺脫這 “不公” 的命運；
當父母假惺惺地讓我在不可靠的機構學編導的時候，我會難過，
會竭力掙脫這無情的束縛；當父母在堅決地反對我學編導的時
候，我會落魄又無奈，惟有在他人的激勵下慢慢地重拾堅定的
信心。
至於我的大學夢終究能否實現， 可能還是一個大問號。 但是，
在文學上，我的《時間的眼淚》因真情實感、真摯動人而為我
先後獲得“中國少年作家杯一等獎”、 “全國校園文學新苗獎”。
而在獲得這些榮譽其間，我也得到過很多人的幫助，他們或幫
我免除領獎產生的費用，或推介我加入社會團體。因此，我有
理由地堅信無論前方道路多麼崎嶇，隻要我有足夠的信念恒守
這份執著，成功的陽光定將在不遠處靜默地等著我，等著一位
瘦弱而強大的少年。