談考場寫作的一點方法和技巧
讀寫指津
作者：史向麗
隨著新課程教育改革的推進，作文愈來愈顯示出其重要性。考試中，作文試題占有40%的分值。那麼，如何讓考試作文精彩起來呢？筆者就考場寫作的角度談幾點方法和技巧。
一、要審好題目，明確要求
從曆年的作文題來看，一般有命題作文和材料作文兩種形式。首先談命題作文的審題。命題作文的試題字數不會多，但在審題時要字斟句酌，要注意文題所揭示的中心和範圍，再根據題目的提示確定文章中心。若文題中有“記……”“憶……”“難忘的……”等詞語，這往往是記敘文的標誌；若文題中帶有“頌……”“讚……”等詞語，一般宜寫抒情散文。若帶有“說……”“論……”“議……”等動詞的文題，則是議論文的標誌。材料作文，包括縮寫、擴寫、寫讀後感、看圖作文等形式。這類作文審題的第一步是按照題目的要求深入領會材料的思想內容，然後按規定的體裁寫成文章。作文時，學生要分析材料的中心思想，明確材料內容，掌握其中揭示的矛盾。要研究材料反映了什麼傾向，說明了什麼問題，這樣才能避免離題跑題。
二、要編寫提綱，安排好文章的結構層次
1.要編寫提綱
編提綱的過程，就是整理思路的過程。文章先寫什麼，後寫什麼，哪裏應該詳寫，哪裏應該略寫，哪些話要放在一處說，哪些話要分開說，編提綱時都要認真考慮。想到哪兒寫到哪兒，東寫一句西寫一句，隻會使作文雜亂無章。列出提綱，便於學生考慮布局是否合理，層次段落是否清楚，開頭結尾是否恰當，若不合適應加以修改，這樣才能保持卷麵的整潔。
2.要注意文章的結構安排
記敘文有具體的事件和人物，牽涉到事件發生的時間、地點等一係列問題。因此，記敘文可以按照事情發展順序來安排，可以按照時間推移來安排，可以按照人物活動來安排，也可以按照地點變換來安排。說明文由於說明的內容不同，結構層次安排也有多種情況。若是說明實物的構造，可以從上到下、從前到後、從內到外、從主到次來寫，以使讀者對說明對象有完整的印象。說明事物的功用時，往往可按從主要到次要的順序來寫。議論文的層次就是說理的步驟。一般是按提出問題，分析問題，解決問題的順序安排層次。剖析事理，可以由小到大、由遠到近、由表及裏、由現象到本質，也可以由理論到實際，由認識到行動，或者反過來由實際到理論。層次的安排反映在段落的劃分上。如果一個層次的內容比較簡單，隻需要一個段落就可以說明，那麼就不需要再劃分段落。如果一個層次的內容比較複雜，往往需要分幾段來說明，這樣，一個層次在形式上就是由幾個自然段組成的大段，而每個自然段則代表作者思路的一個較小步驟。一篇文章的層次、段落不僅在內容上要有密切聯係，在層次與層次、段落與段落之間也往往需要過渡語來銜接，使文章內容很好地連接起來。
3.注意開頭和結尾
開頭和結尾是文章的有機組成部分，也是結構布局中重要的一環。開頭的寫法很多，可以概括為兩類。一類為開門見山的寫法，即單刀直入，或落筆入題。另一類是形象化的寫法。或描寫環境，以引出人物；或抒發感情，以渲染氣氛；或先講委婉的故事，以引出深刻的道理。結尾也很重要。沒有好的結尾，就會衝淡文章對讀者的感染和印象。結尾的寫法也很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞鬥誌；或抒發情懷，以增強文章的感染力。
三、字跡清晰，正確使用標點符號
寫一手好字往往在一定程度上也會影響考生作文的得分情況。清晰、規範、悅目的字體，整潔的卷麵，會給評卷老師留下良好的印象。另外，使用標點符號時要規範，不可逗號、句號、頓號不分。
寫作是一種綜合能力，作文教學是一個大的研究課題，單靠幾點方法和技巧就想把作文寫好是不可能的，所以學生應在平時從多方麵著手練習，逐步提高寫作水平。
【作者單位：湖南省永興縣銀都實驗學校】