成長的足跡
這是一個含有比喻義的作文題，“足跡”指的是生活中比較深刻的經曆或過程。此題較易寫成回憶性的記敘文或是散文。
文題給我們提示出一條明顯的行文線索：隨著年齡的增長，很多事情是值得回憶的。文章主體部分的材料在選擇上，應注意層進式的擴深。文章的“出彩”難就難在文章的立意和材料的選擇上。顯然，寫出思想上的成長遠比寫出生理上的成長立意更高，選材上需要竭力捕捉自己成長中的閃光點，以給文章增色。
欣賞自己
“欣賞自己”就是善於發現自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信、充滿希望。有人說：“一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，那樣，隻會使自己陷於自卑的泥潭。隻有充滿希望的心才能揚帆遠航。”
寫作本文不要急於動筆，要逐一列舉你的優點、長處、與眾不同的地方以及值得自己驕傲的地方，可以從外貌、性格、愛好、習慣、誌向等方麵入手，從中選出最具有個人特色的一則或是幾則材料成文。這是篩選材料和立意的過程，也是寫作成功的前提。內容和主題確定以後，要考慮用什麼形式把內容承載其中，這就要選擇合適的文體和恰當的表現形式，努力做到內容和形式的完美統一。具體寫時，要做到實事求是，不要誇大其詞，在欣賞自己的同時，也要讓別人為你喝彩。
公平
一座廟裏的石地板對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，我們來自同一座山，為什麼你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思，微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，我們來自同一座山，但在你出山之前，師傅隻是嚓嚓幾下子，把你劈得方方正正送出山。在你走後的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的經曆不同，今天的際遇又有什麼不公平的呢？”
的確，在我們的學習生活中，許多事公平不公平，就看你從什麼角度看問題了。據此，請結合你自己的經曆、見聞和認識，以“公平”為話題，寫一篇文章。可以記敘經曆，抒發感情，發表議論，也可以展開想象，編寫故事。題目自擬，文體不限，但必須與話題有關。
生活對待我們每一個人都是公平的：你付出了勞動，就會得到收獲；你待人寬厚，就會被人寬容；你性情懶散，就會一事無成。
生活待人又是不公平的：有時我們明明付出了很多努力，卻沒有達到理想的目標；我們明明真心待人，得到的卻是冷漠與刻薄。在生活的不公麵前，我們該怎麼辦？是否真的有命運的存在？這是值得我們思考的問題。
你可以通過具體的敘事，來表現“公平”這一主題：如一些人有重男輕女的錯誤觀念；老師對某些學生有偏見，對優生和差生不公平對待等。
你可以幻想一個“公平國”，那裏人人都是平等的。人們都有公平的意識，隻要有一點不公，人們便會上公堂，於是，人們整天生活在為“公平”而戰之中……
其實，公平是相對的，生活中沒有絕對的公平，因此，具體寫時，我們要用辯證的眼光來看待“公平”這個問題，不能把問題絕對化了。
我悄悄地告訴你一件事
這裏，“一件事”點明了這篇文章是記敘文，敘述人是“我”，要用第一人稱。“悄悄地”是文眼之所在，暗示要寫的事有可能是有趣的，也有可能是秘密的。
具體寫時，首先可以寫“我”要悄悄地告訴你一件事，這件事是“我”的秘密，不要對別人說。其次，要具體寫出自己要告訴的事情。此處通常用倒敘的手法，給人造成懸念。然後，向朋友抒發你對這件事的感想。最後再次告誡朋友，不要公開宣揚，照應開頭。
我長大了
“長大了”具有豐富的內涵，它不僅指身材長高了，更指思想成熟了，社會經驗豐富了，這是審題和選材的關鍵。
“長大了”是和自己的過去相對而言的，具體寫時，必須用典型的例子進行今昔對比，這樣才能突出文章的主題。在文章的最後，不要忘了寫出自己對“長大了”的感受。
我嚐到了自己動手的甜頭
這是一篇記敘文，要寫出自己的經曆和感受，應該用第一人稱。這裏，“嚐到了自己動手的甜頭”說明體會到了成功的喜悅，這樣，文章就要寫一件令自己高興的事。其中，“自己動手”是審題的關鍵，說明成功是由自己的勞動換來的。具體寫時，要圍繞這一中心進行選材和構思。
老師，我永遠忘不了您
要求：中心明確，立意深刻，語言流暢，內容翔實，600字左右。
這是一道飽含情感的文題。寫這篇文章，關鍵是要有典型的材料，這樣，才能夠寫出自己忘不了老師的理由。這裏，同學們可以選取自己與老師相處的日子裏的一件或幾件典型事例，通過語言、行動、神態等方麵的描寫，突出老師關心學生、言傳身教等高尚的思想品質，抒發自己對老師的懷念和崇敬之情。具體寫時，要說真話，抒真情，要把自己忘不了老師的理由寫充分、寫具體，這是文章的亮點，也是文章的重點，應在這方麵多花些氣力。
我的
要求：題目自擬，材料自選，主題自定，中心明確，內容充實，語言流暢，600字左右。
這是一個半命題作文，題目中空了中心詞，需要同學們自己確定寫作的對象和內容。這個題目自由選擇的空間較大，文章中，可以寫自己，也可以寫別人，可以填人物，也可填人物性格的某個特點，如《我的爸爸》《我的倔脾氣》《我的故事》《我的習慣》等。
不管同學們寫什麼內容，都要注意以下幾點：
1. 要先確定講什麼故事，這個故事要能反映出人物某方麵的特點，也就是說要明確文章的表達重點。
2. 可以按故事發展的順序組織材料，這樣，寫起來方便，讀起來順當。具體寫時，事情的過程要交代清楚，重點的內容要寫具體寫細致。
3.
文章的結構要圍繞中心進行設計。常用的方法是，文章的開頭概括總領，點出人物性格的特點，接著，通過一個或幾個故事，具體說明人物的性格特點。最後小結，照應前文。這樣安排，文章會顯得結構嚴謹，中心突出。
寫一篇人物通訊
要求：題目自擬，中心明確，立意深刻，語言流暢，內容翔實，600字左右。
首先要深刻了解你要寫的這個人物，對人物的精神麵貌、性格、習慣等內容要有較深入的認識和理解，另外，與這個人物之間要有真摯的情感，因為沒有感情，是寫不出好文章的。
其次，要考慮這個人物的什麼地方吸引了你，感動了你。隻有把令自己感動的內容寫出來，文章才有可能感動讀者。
再者，要講究布局謀篇。這類文章和寫人的記敘文一樣，動筆前，要巧妙選擇事例，精心安排線索、結構和敘述方式。具體寫時，人物通訊更強調人物富有個性特色的語言，更強調富有表現力的細節描寫，隻有這樣，才能夠把人物形象真切地展現在讀者的麵前。
考試
考試，是同學們最熟悉不過的事，多少歡喜、多少憂愁由考試引起。考試製度的改革，哪怕是科目的局部調整，都會牽動千千萬萬師生的心。而考試又不僅僅局限於中學生，又不僅僅局限於文化課，“人生處處是考場，人生處處有考試”，隻不過考試的內容不同罷了。
據此，請以“考試”為話題，寫一篇文章。
注意：（1）內容應與“考試”有關，具體角度與寫法可以多種多樣，比如記敘事實，描述人物，發表見解，抒發情感，虛構故事等。（2）文體不限。（3）題目自擬。