知識經濟與科技創新鄭永強摘要：人類進入21世紀，知識經濟的浪潮撲麵而來，正在對人類的社會生產、社會生活、社會管理以及人的全麵發展產生深刻影響。本文從科技創新的角度去分析認識知識經濟的產生、知識經濟的特征、知識經濟對社會經濟的影響以及如何麵對知識經濟的挑戰。國民經濟信息化和全球經濟一體化的發展趨勢，使得人類必須研究其發展方向，探索其發展規律，並找出相應的對策，促進社會發展和人類進步。知識經濟的出現，對我們既是機遇，又是挑戰。進行科技創新，改造傳統產業，發展高科技產業。
關鍵詞：知識經濟信息技術產業改造科技創新21世紀，麵對全球經濟一體化的趨勢以及中國加入WTO，人類將進入一個急速變化的時代。1990年由聯合國的研究機構第一次正式提出了“知識經濟”這個全新的概念。如何認識它，如何迎接這樣一個挑戰，是我們麵臨的一個重要問題。
一、曆史發展看知識經濟的產生1.知識與經濟的關係。從曆史發展來看，可以歸納為三個階段：第一個階段是17世紀，培根提出“知識就是力量”，第一次指出了知識的功利性。人們探討知識，探討未知世界，不僅是為了認識世界，掌握了知識本身就是一種力量。第二階段是馬克思提出科技是生產力的觀點，把生產力作為科技和知識來看，把知識引入了經濟範疇。第三階段，1988年鄧小平同誌提出“科技是第一生產力”，這說明科技已經由從屬地位變為主導地位，而且是“第一位”的，成為一種變革力量，一種創新力量。現在，世界範圍內，知識經濟的出現和興起，正好證明了鄧小平同誌“科技是第一生產力”這個論斷的正確性，知識經濟的核心就是“科技是第一生產力”。2.科技是如何演變成第一生產力的。科技本身的發展日益成為對經濟的一種決定性因素；經濟發展本身的特征以及動力機製的變化，使得科技成為第一生產力並興起了知識經濟；長期以來，經濟的持續快速發展使得所依賴的生態環境與人類形成了一種非常緊張的關係，於是指出了生態係統、經濟係統和整個政治係統之間和諧發展問題。在發展的時候不但要考慮當代的需求和利益，也要用足夠的才智、能力和政治意識，去考慮下一代人類社會的需求和依賴。隻有技術的推動和社會的需求結合的時候才有可能使科技成為第一生產力，才有可能出現知識經濟。
3.知識經濟的由來。真正的知識經濟概念大概產生於20世紀70年代初，托夫勒在第三次浪潮中提出了“後工業經濟”，以後有人提出“信息經濟”，1986年英國又提出“高技術經濟”。作為“知識經濟”第一次正式提出是1990年由聯合國的研究機構提出的。
4.知識經濟的概念。所謂知識經濟，按照世界經濟合作組織（OECD）的《以知識為基礎的經濟》的描述，是指建立在知識的生產、分配和使用基礎上的經濟。當今世界知識以各種形式在經濟發展過程中起著關鍵作用。有效地開發和管理知識資產；知識的戰略地位強調要增加研究和發展、教育和培訓的投資；政府應側重於國家的創新能力和知識的創造、應用能力。
把“創新”作為知識經濟的核心，強調對教育科技的投資和對知識產生的高投入，這是知識經濟的重要特點。
二、知識經濟的基本特征1.知識直接成為財富和商品。知識成為我們一切經濟活動中起決定性作用的東西。一切經濟領域，從生產、流通、分配到消費，知識都將起決定性的作用並始終貫徹著。
2.知識勞動者成為創造社會財富的主體。這是勞動力結構的一個根本性的變化。千百年來主要是體力勞動，腦力勞動的比重很小，而現在在知識經濟時代，將會發生一個新的轉變，知識勞動者將成為社會財富的創造者的主體。
3.人真正成為物的主宰。工業化發展的結果是人逐漸成為機器的奴隸，而知識經濟就有可能出現一種新的麵貌，人越來越成為物的主宰。主要表現為：消費的個性化，不僅是一般的多樣化，發展到個性化；人在社會經濟活動中越來越平等，平等參與；計算機智能替代人的腦力勞動，使得大量的重複性的記憶性的腦力勞動、低級的腦力勞動用計算機替代，從而解放出來人的思維活動，去從事更高級的創造性活動。
4.與工業經濟和農業經濟相比，知識經濟還有如下主要特征：
（1）持續與全麵的創新。創新是知識經濟的根本和火力之源。技術創新、組織創新、管理創新、觀念創新以及各種創新組合，成為經濟增長的動力之源。在知識經濟時代，創新的速度日新月異，隻有持續和全麵的創新，使技術與經濟、教育和文化有機結合，協調發展，才能贏得和保持競爭優勢。
（2）知識經濟一體化。所謂知識經濟一體化，是指知識與經濟相互滲透、相互促進、相互交融、相互包含的過程。一方麵，在知識經濟條件下，知識的經濟功能日益增強，企業間的競爭焦點集中在創新；高新技術產業化的速度日益加快也是知識經濟一體化的一個重要表現。另一方麵，經濟的知識取向也日益強烈，知識在產品和勞務中的作用越來越大，含量越來越高。
（3）經濟發展可持續化。知識經濟產生於自然資源和環境破壞嚴重的時代，它把科學和技術融為一體，反映了人類對自然界與人類社會科學全麵的認識，使人類能更科學、更有效、更合理地利用現有資源。作為知識經濟發展基礎的知識是可再生的，人類的知識資源是無限的，且具有廣泛的共享性，這使得世界經濟的持續發展成為可能。
（4）信息化、網絡化。知識經濟是一種信息化經濟，信息和通訊技術在知識經濟的發展過程中處於中心地位。信息工業，特別是信息高速公路的發展，大大縮短了世界各國的距離，它使人們的思維和活動可以在同一時間交流，從根本上改變了傳統交往方式。據美國商務部近來發表的一份報告顯示，美國的信息技術產業，其中包括INTERNET業務，正以比全美經濟增長快一倍的速度增長，INTERNET的信息流量每100天翻一番，僅網上交易額就已近3000億美元。
（5）全球經濟一體化。一方麵，知識經濟是一種依靠高新技術發展的經濟，知識經濟的發展需要這樣一個經濟全球化的環境；另一方麵，知識經濟本身也促使經濟全球化的產生，知識經濟的高度信息化使空間變小，距離縮短。INTERNET的迅速發展，也使得財富的分配和轉移方式發生了根本變化。市場的高度開放和信息的自由、迅速流動，推動了全球經濟的一體化。
（6）製造業與服務業一體化。隨著知識經濟的到來，服務業所占份額愈來愈大。製造業不僅提供物美價廉的商品，更重要的是全新消費理念的提供，因而，製造業中服務功能日益加強，製造業與服務業一體化的趨勢日益明顯。
（7）高新技術產業成為支柱產業。在知識經濟時代，高新技術產業及相關知識服務業是知識經濟的主要驅動力。
三、知識經濟對社會經濟的影響1.知識經濟使生產力的性質發生了變化。主要表現：在生產力要素結構方麵，知識與科技已經成為社會生產力重要組成部分，生產力結構正在由傳統的“物質要素主導型”轉向“智力要素主導型”；在生產工具方麵，機器發生了本質的變化，知識經濟時代是用機器控製機器；在勞動力結構方麵，大量的勞動力由生產領域轉向知識密集型服務領域，“白領工人”的數量大大增加，“藍領工人”的數量大大減少，有較高文化素質和較高技能的知識工人將是未來社會的重心；在知識經濟體製中，關於精神生產和精神生產力所起的作用，關於人本身生產和生產力所起的作用將受到前所未有的重視，並且其對人類生產和生產力發展將起巨大推動作用。
2.知識經濟將使傳統經濟發生根本變化。知識經濟的發展引起產業結構的大調整，並正在從根本上改變傳統經濟，使國民經濟由能源密集型和資金密集型向技術密集型、知識密集型和信息密集型轉化。以高新技術產業為代表的知識產業迅速崛起，成為帶動國民經濟發展的主導產業。知識經濟給人類生產帶來的並不僅僅是知識產業的崛起和發展，而且還包括對傳統產業的知識化、信息化、智能化的全方位改造。
3.知識經濟將改變傳統經濟增長方式。知識在經濟發展中的重要地位改變了原有的經濟理論和經濟增長模型，即經濟增長方式不再主要是依賴資源和就業的增加，而主要靠技術和知識的投入，知識作為蘊涵在人力資源和技術中的重要成分，對經濟增長的貢獻率越來越大，這不僅使經濟長期增長成為可能，而且也使經濟的可持續增長成為可能。
4.知識經濟將改革生產關係。知識經濟中的知識不隻包括科學技術，還包括兩個很重要的方麵，一個是管理科學，一個是人文科學。科技整體的發展和轉化為生產力，有效地使用流通，如果沒有相應的管理跟上，那是沒有結果的。知識經濟中的管理正在變為一種信息管理、知識管理。知識經濟的興起，因而也對生產關係本身提出了改革要求。
5.知識經濟的負麵影響。任何事物都有兩麵性，知識經濟也有其負麵影響，一是貧富差距、國家之間的差距拉大；二是失業增加；三是犯罪分子將利用高技術造成社會的不穩定。
四、知識經濟與科技創新1.科學技術是第一生產力。從科學技術是第一生產力的角度以及知識經濟本身的發展現實講，知識經濟所指的知識主要是科技知識。我們知道，科技知識是一種潛在的生產力，在科技知識由潛在生產力向現實生產力轉化的過程中，管理起著重要作用，所以當前我國學術界一般認為知識經濟所指的知識，除了科技知識外，還應包括管理知識和行為科學知識，而其中科技知識是基礎。
2.科技創新是知識經濟的基本條件。要使科技知識有效地轉化為生產力，使經濟走向知識經濟，必須依靠不斷地創新。
如果一種產品幾十年老麵孔不變，一個企業的生產經營幾十年如一沒有創新，或是隻注重從國外引進技術自己不加以創新，那是形不成知識經濟的。作為知識經濟支柱的高科技產業，其新產品、新工藝、新服務的推出速度非常之快；傳統的農業和工業經濟要走向知識化，就必須不斷地進行創新。所以江澤民總書記講：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。
3.國家創新體係的建設。創新是一個從新知識產生到技術開發、試產、商品化及產業化的完整過程，既包括創造新知識的知識創新，也包括應用新知識進行產品開發的技術創新，因而創新既是一種科技活動，又是一種經濟活動，有別於原來所講的科技人員的發明創造，因此要求企業、科研、教育和政府部門協同作戰，形成一種良性互動機製，因為任何部門都無法獨自完成整個創新過程。如創新中新知識的創造要靠科技部門；
而把新知識轉化為新產品、新工藝、新服務則要靠科技界與企業界共同合作；創新最主要的人才資源，必須靠教育部門培養；
創新同樣離不開政府的組織協調作用。所以，發展知識經濟必須依靠不斷地創新，而要形成一種持久穩定的創新機製，就必須把科技、經濟、教育和政府部門有效地整合在一起，即建設國家創新體係。
4.國家創新體係的目標。就是為了能更有效地創造新的科技知識，並使之更有效地服務於經濟。所以，創新有多種多樣，其中最主要的是科技創新，而科技創新離不開其他輔助性的創新，建設國家創新體係就是為了把各種創新有機地聯係在一起。
這樣，在知識經濟時代，科技的發展必須在國家創新體係的總目標下，最有效地服務於經濟發展；必須有各部門的有效合作；
必須既不斷地創造新的科技知識，又有效地把新知識轉化為新產品、新工藝、新服務。要達到這個目標，必須建立一種良性科技創新機製。
五、迎接知識經濟的挑戰，促進我國經濟發展現在，全球已經掀起了知識經濟的浪潮，世界各國都在紛紛製定戰略計劃，以迎接知識經濟的挑戰。作為一個人口眾多的國家，我國經濟雖然經曆了近20年的高速成長階段，但總體經濟實力仍然相當落後。在尊重經濟發展的客觀規律下，根據我國的實際情況，製定相應的戰略計劃，切實解決好以下幾個問題：
1.更新觀念。樹立適應知識經濟發展的新觀念，加強政府的推動作用，改變傳統的工業化的思維定式。知識經濟時代，創新成為經濟發展的核心動力，高水平的研究開發與創新能力隻能來自高水平和高效率的科教體係。建立由知識創新係統、技術創新係統、知識傳播係統和知識應用係統組成的國家知識創新係統，使得知識得以生產、傳播、擴散，人們在經濟活動的各個環節都可以獲得和應用所需要的知識。
2.製定科學、合理的戰略目標和戰略步驟。必須尊重經濟發展的客觀規律，分階段、有步驟地實現經濟發展的戰略目標。
麵對知識經濟的挑戰，經濟發展戰略以改造和提高傳統產業、發展新興產業和高技術產業為主，推進國民經濟信息化；深入實施科教興國的科技戰略，加快國家主要產業的科技進步。
3.發展和改革科教事業。知識經濟的興起是人類物質財富和精神財富長期積累的必然結果。科技人才是知識的創造者，是向知識經濟轉變的決定性因素。增加對教育的投入，基礎教育與高等教育並重，改革現行教育體製，使之適應知識經濟發展的要求。知識經濟的重要特點是創新。知識的生產、知識的分配和知識的使用，都需要高素質的知識活動主體，這種綜合素質及創新能力的培養主要是通過高等教育。在知識經濟時代，高等學校的教育、科研和社會服務三大功能，能在創新中得到激活和強化。
4.大力發展基礎產業和高科技產業，優化現有產業結構。
完善、發達的基礎產業是經濟高速發展的保障，高科技產業是未來經濟的增長極。發展高科技產業來帶動傳統產業結構調整和優化升級，加快對傳統產業改造的步伐。
5.加大人力資源開發，全麵提高人員素質。知識經濟時代不再是簡單的設備競爭，而是人才的競爭。構建與知識經濟相適應的人才結構，提高人才結構與經濟結構、社會發展結構的適應度，從而提高人才整體的利用率。重視引進人才，促進經濟發展。