高三，對於一名學生而言，意味著什麼？流汗，流淚，還有那內心的煎熬。
幾乎所有高三生的心理都會經曆四個階段。
第一時期製造心理壓力期，一進入高三自然而然的形成緊迫感。一部分像萬東裏和冰兒以前沒有好好學習的想通過高三趕一趕。因此他們都雄心壯誌，加上各學科一輪複習的全麵展開，他們都會摩拳擦掌，自己無意識的製造了心理壓力。
第二時期心理壓力發展期，這是一個特殊的時期，發生在高考前五六個月左右。這個時期大家都十分敏感考試成績。
第三時期心理壓力激化期，這個時期是學生心理最容易出現事故的時期，通常發生在高考前三個月左右。大家已經把所有的注意力放在了高考上。十二年的辛苦努力，就成了這最後一次拚搏！緊張，緊張，還是緊張！
第四時期激勵衝刺時期，發生在高考前一個月左右。這時大家感覺身心疲憊，需要不斷激勵大家的鬥誌，輕鬆迎接高考。
而這時冰兒處於第三時期，雖然一直都在努力，也做好了準備，但心裏還是十分恐懼。
冰兒整天焦躁不安的樣子，稍微做錯一個題就在那裏自責得要死。班上到處都是這種緊張的氣氛，晚自習即使沒有老師，班上也鴉雀無聲，各自做自己的事。
萬東裏算是班上最淡定﹑勇敢的一個人了。努力的前進著，磕磕碰碰，不管做錯了多少題，從不沮喪，像一隻打不死的小強。
看見冰兒這樣，萬東裏總是擔心冰兒身體撐不下去。
通常第一節晚自習都是老師講題，最後一節晚自習沒有老師，大家自習。
下第一節晚自習後，萬東裏馬上搶過冰兒手中的筆放在桌上，眨一下眼睛說：“走，帶你玩去！”
冰兒還沒反應過來，吃驚的說：“幹嘛？死冬瓜去哪兒？啊…”。萬東裏抓著冰兒跑得很快，一會兒就到樓下了，冰兒隻能在後麵大一步小一步的跟著。
冰兒的手還一直在掙紮，兩個人奔跑在操場上，萬東裏回過頭，臉上帶著迷人的微笑說：“帶你逃課呢！你不會怕了吧？”昏黃的燈光灑在萬東裏的臉上。那迷人的笑容和聲音，如一陣暖流，流入了冰兒的心裏。
萬東裏回過頭，把冰兒的手抓得更緊了，奔跑中冰兒一直看著萬東裏的背影，沉醉在他的世界裏。
一路狂奔到田徑場，周圍一片寂靜，隻看見校園裏的路燈。萬東裏一屁股坐在地上，喘著粗氣，冰兒則站在一旁插著腰喘氣。
冰兒上氣不接下氣的說：“死冬瓜…不知道大姐我…還有一堆題沒解啊！”
萬東裏用嘲笑的口氣說：“那些題做不做就算了，反正每天都在做的嘛！你不會是不敢逃課才故意找的借口吧！”
冰兒霸氣的坐下說：“嗬嗬，笑話！大姐我什麼時候害怕過！”冰兒停了一下，又換了一種了口氣偷笑著說：“不過說真的，好久沒逃課了，這感覺真爽啊！”
萬東裏躺在田徑場上，露出燦爛的笑容，說道：“是啊，這麼美的夜景整天都呆在教室裏看書，沒人欣賞可惜了。”
遠處的路燈與天上的星星在夜色的籠罩下，幾乎融為一體，一陣又一陣溫柔的風吹過。