至此，看來是必須真正地叫門了。教師爺突然一變剛才的傻相，擺出一副“行家”的姿態，他不僅要叫門還吹噓要教徒弟們學叫門的本事：“那麼咱們脫了衣裳瞧著點兒！學會了都是能耐本事，瞧著，叫門得有個架子。”同時擺出左衝拳，右抱拳，左腿弓步，右腿箭步的姿勢。又說：“這叫‘攔門式’兒，肖恩不出來便罷，他要是出來，上頭一拳底下一腳，他就得躺下。”教師爺不但會“叫門”，而且還會在叫門時暗算、偷襲，他又胡謅說：“這叫做金風未動蟬先覺，暗算無常死不知，”接著大叫一聲，“呔J肖恩哪！”喊叫之後又膽怯地兩腿發抖。這段表演相當精采，表明到了沒有退路必須硬著頭皮上時，教師爺不但有他的“專業技術”，還會口出狂言，虛張聲勢，製造出他很有本領和很嚇人的氣氛；可是麵對著梁山的英雄，他又嚇得發抖。這個場麵是既緊張又輕鬆，既嚇人又可笑的。
肖恩開門，教師爺被摔倒在地。他爬起來假裝地尋找和詢問：“誰扔的西瓜皮滑了我一個大跟鬥！”徒弟們說：“肖恩出來啦！”教師爺轉身一看肖恩說：“哎喲！原來是個糟老頭子。”擺出輕視不在乎的樣子。肖恩諷刺地客氣了一句：“原來是丁府上的教師爺。”他卻趁機擺架子占便宜，傲慢地說：“罷啦！”當他伸出的左手被肖恩打了一下，他不堪一擊，害怕地叫道：“這老頭子有兩下子，你們可得留點神！”肖恩問他們：“做什麼來了？”他回答說：“給您請安來啦！給您問好來啦！跟您要漁稅銀子來啦！”咄咄逼人地諷刺挖苦肖恩。當肖恩回答沒有銀子時，他拿出捉拿犯人的鎖鏈問肖恩：“你認識這個不認識？”肖恩說：“啊！朝廷的王法。”他說：“什麼朝廷的王法，這是你姥姥怕你活不長，給你打的百家鎖。”這兩段對話表明教師爺蠻橫不講理。鎖鏈是公差逮捕犯人的工具，代表“王法”——君王的法律，肖恩明確地指出了這一點，他不是公差，根本無權逮捕人，當然也不該使用這個工具。可是這些“地頭蛇”無法無天，以為天高皇帝遠，隨意使用代表王法的工具，足見他們何等猖狂地依靠地方官府仗勢欺人。所以才會說出了這種拿王法打哈哈的“俏皮話”。結果是他不僅沒有強行鎖住肖恩，反而被肖恩把鏈子套在他自己的脖子上，幾個徒弟拉了就走，搞得他狼狽不堪，罵那幾個徒弟是“飯桶”，又說：“跟他動硬的不成，還得來軟的。”在一串假笑之後說道：“肖老頭哇，這要按理呀，把你鎖上一走，去見我們員外爺，我們爺們兒交差沒事啦，話雖是這麼說呀，你這個歲數，你這個年紀兒，在這江邊混了不是一年半年啦，真把您鎖上那夠多麼的不好看哪，我們爺兒幾個也是上命差遣，概不由己，沒法子，這麼辦，您跟我們辛苦一趟，見了員外爺，這漁稅銀子要不要在他，給不給在您，我們爺兒幾個交差沒事了，您說這個主意怎麼樣？”這是一大段想自圓其說找台階下，厚顏無恥的廢話，還夾雜著花言巧語的哄騙，妄想對方會像一般的老實百姓那樣上當。也可以看出他們前倨後恭、無可奈何的尷尬。肖恩軟硬全不吃。最後教師爺說：“今幾個教師爺帶的人多，我略兒要講打？”這是威脅！也是最後一招。肖恩卻說：“哎呀！老漢幼年間聽說打架，猶如小孩子穿新鞋過新年一般，如今老了，我打不動了！”肖恩看出這是幾個草包。故意要耍弄消遣他們一下。當然肖恩是年老了，對打架也沒有興趣了，但是說“打不動了”卻是假的，要打敗他們這幾個還是不在話下的。教師爺聽後說：“你說什麼？！你幼年間聽說打架如同小孩子穿新鞋盼新年的一般，教師爺我聽說打架，好比那耗子要舔貓的鼻梁骨，我曙兒要作死！”這又是生活裏非常生動的“歇後語”，是醜角特有的滑稽、荒唐和自我醜化的泄氣話。上麵引的這部分對話，人們可以看出，這位教師爺是個賣江湖混飯吃的市儈，相當滑頭，又傻又奸，既世故又思維混亂。他的胡說八道為觀眾提供了大量的笑料！
當這群打手與肖恩打架的時候，肖恩每唱一句，他都接著說下句，也都是令人又可氣又好笑的“藝術語言”。這部分的對話在前麵已具體引用分析過，這裏不再講了。
肖恩打跑了4個徒弟，卻攔下了他。他左跑右跑不能脫身，就乖乖地跪下來，口裏說著自我解嘲的對觀眾而言的獨白：“這您倒別笑話，一個人走單了，誰都有這時候！”然後對肖恩說：“徒弟們我全打發走了，我也要回去啦！咱爺兒倆改天見吧！”站起來要走。這種又投降求饒又自我解嘲，企圖輕鬆地滑過去的無賴舉動，肖恩哪能輕易放過，問他：“你是丁府的教師爺？”他說：“哎喲！您別罵人嘍。”肖恩：“定是有些本領！”他道：“無非是馬勺上的蒼蠅——混飯兒吃！”肖恩：“今日閑暇無事，我要領教領教哇！”他說：“您領教什麼呀？我什麼也不會，您讓我過去得啦！”這段對話可以看出教師爺心中非常清楚，回答非常準確，說的都是實話實情，一點也不傻不渾，隻求趕快逃走。不到三分鍾的時間內，要進行這樣一連串的表演，把教師爺走投無路的複雜心情非常集中高速地呈現了出來。
當教師爺看到溜走無望，必須留下來要過肖恩這一關時，他又打起精神來馬上換了一付麵孔吹牛說大話。他說：“怎麼著，你真要領教嗎？告訴你說，不會個‘三腳毛兒，、‘四門鬥兒，的，也不敢出來當教師爺，我練過大十八般武藝，小十八般兵刃，拳腳式兒、軟硬的真功夫……，”又說，“大十八般武藝，練的是刀槍劍戟……這也無非是味兒事！”接著又說：“小十八般兵刃，練的是：‘護手鉤’、‘雙手帶’……這也算不了什麼！”最後又說了一套：“還有點軟硬的真功夫，上練‘油錘貫頂’、下練‘鐵襠，、c鐵布衫，……內練一口氣，外練筋骨皮，皮裏抽肉，肉裏抽筋，紅白痢疾，我跑肚拉稀……”前麵說得天花亂墜，振振有詞，到了後邊就是自我醜化地胡說八道了，這幾段報兵器名的念白很有特色，用來表演醜行演員“念白”上的功力，當年葉盛章“數兵器”這段，表演得非常精采。教師爺接著說：“淨說不算，給你練兩手瞧瞧（欲練又止）我這玩藝敬的是行家……（欲練又止）肖恩哪，我要在這兒畫一個圈兒，在圈兒裏打50個飛腳……在座諸位，算您來著啦！……咳！您瞧這手兒（擺出騎馬蹲襠式，兩臂平伸，上下晃動著）……這叫‘扁擔’，……你瞧這個（一轉身，仍然平伸雙臂，上下晃動），這叫‘擔扁，。”這段念白對教師爺的隻能說，不能練的弱點，做了誇張的表演。肖恩仍然說：“不好。”他說：“得啦！二大爺！這就是看家的啦！你隻當我是個‘屁’，把我放了得啦！”這句話有點粗俗不雅，卻是把教師爺的“賤”演絕了。接著表演肖恩打教師爺三拳。他挨這三拳時又出了不少洋相。最後是肖桂英用“打砸”——“枷棍”把他打跑了。
從上述教師爺這個角色的表演來看，有一個問題值得探討，即為什麼在這出英雄反霸的戲中，如此突出表演這樣一個小醜？可以從3個層麵上來分析這個教師爺形象的意義。
第一，從表演藝術形象來看，觀眾愛看喜劇人物，他的道白同說相聲差不多，妙語連珠；他的行動中，洋相、醜態百出，他的形象已經漫畫化。由於這種人物戲劇性很強，表演起來容易生動、活躍和豐滿。《打》劇是個悲劇，發生的事情是不愉快的，甚至是相當壓抑與殘酷的，是英雄“受氣一挨打——殺人”的坎坷經曆三部曲。而教師爺受窘卻是個愉快的插曲。
第二，從感情上來看，人們最痛恨的是直接壓迫傷害他們的統治者的爪牙、鷹犬。舊社會梨園行的演員也身受其害，最了解這些走狗的醜惡靈魂，因此演員及觀眾愛演愛看這種壞蛋受挫的戲。通過演戲充分揭露其惡行，觀眾對壞人挨整感到痛快解氣。
第三，從深層的變態心理來看，教師爺這種人身上充滿矛盾，他們既壓迫傷害人，也是受奴役的，甚至是“奴下奴”，他們要執行特殊的任務，有時是相當困難和危險的，他們要應付的環境最為複雜。因此他們的靈魂會受到極大的扭曲，心理上會有明顯的變態。《西線無戰事》裏的“好兵帥克”，卓別林電影裏的流浪漢“夏洛克”，魯迅筆下的“阿Q”等都是心理受到傷害扭曲的小人物。他們本質善良，性格上有弱點和毛病，常常出洋相，引人發笑。他們雖是小人物，又是偉大的文學作品中的典型人物。教師爺這種高級打手不可愛，不被別人同情，因為他們欺壓百姓。但是《打漁殺家>中的這個教師爺很特別：他從一開始就是硬著頭皮去肖恩家的，心裏一直害怕，他沒有占一點便宜而是處處吃虧又無可奈何，有時甚至是被逼得顛三倒四地胡說八道。他的行為表現是令人又可氣又可笑的。這個教師爺還不屬於那些非常厲害的“鷹犬”，而是無能的，魯迅筆下的“乏走狗”範圍中的典型人物，也有其“可憐”的一麵。五、《打漁殺家》中的唱
戲曲表演之中，“唱”是很重要的。重在它的藝術性。因為生活之中，如果一個人“說一段唱一段”，就會被認為是“瘋子”，但是在藝術表演中出現，那正是審美欣賞的重點。在《打漁殺家》這出戲中，著名老生演員馬連良的演唱很有特色。
第二場一開始，肖桂英幕內一句[導板]，很是激蕩悠揚，一下子就掀起一個高潮。鑼鼓打出“崩、登、倉”後，留出一片空白，然後肖恩一聲“得”，跟著是一聲短鑼切住，再喊道：“開船哪!”這兩嗓子在強度和時間上都控製適當，既顯出是武藝高強的英雄，又表現了老年的特點，恰當地呈現了一位“老英雄”的聲勢。後麵是輕輕的連續一串美妙的水音鑼聲，讓人感到這是漁船在水麵上破浪前進。劇中人肖恩年事已高，而演員馬連良先生本人中年以後調門較早年也已降低，於是在把早年唱的“桂英兒掌穩舵父把網撒”一句改唱的“藏起篷索父把網撤”時，“網撒”二字用較低的音唱，變高亢為深厚雄沉，“網”字唱得舒展、逶迤，“撒”字雄渾有力。拉網時，發出了表現年老乏力及音樂性很強的“唔……”哼聲。在“年紀衰邁氣力不佳”一句中，“邁”字用後裝飾音，“力”字小休止，輕唱“不”字，“佳”字後不加“呃”字，接連不停頓地唱下來，低回飽滿，委婉動聽。同樣，把“猛抬頭見紅日墜落西斜”的翻高唱法也改為輕快流暢的“紅日不覺落西斜”。
第四場開始的唱段——“昨夜晚吃酒醉……”，馬連良把[西皮三眼]改為[西皮原板]，節奏稍快，避免拖遝，而在整個唱段中，又根據詞義的情緒加以變化，有緊有慢。並且用一些“小休止”——停頓的變化來加強抑揚頓挫的節奏感，既產生了“巧”和“俏”的美感，又在旋律、板眼和落音方麵保持著傳統的風格。例如在“我本當不打魚……”兩句時，“當”字加了過渡音“7”顯得剛中有柔，並且為下麵接唱的“不”字張唇小爆發音作了襯托和鋪墊。也就是用了低、輕、柔、慢、綿的上齶音來襯托短、快、富彈性的爆破音。上句速度中等，而下句稍緊。主要緊在第一個字“怎”字上，隨後是一個明顯的停頓，正好亮出一板，並在板的後半拍過板唱“奈”字。
肖恩被官府責打後，在“亂錘”的伴奏下出場，幾句[散板]唱出了冤憤之情。其中適當巧妙運用短暫的停頓和聲調的變化來調節散漫的[散板]，使之有鬆有緊，有散有聚，續斷相間。唱第一句："惱恨那呂子秋為官不正”時，在聲調上壓低“為”字，在“官”字後短暫停頓，以突出後麵的“不正”二字。下一句：“仗勢力欺壓我貧窮的良民（嘞）。”唱“窮”字的餘音用渾厚低沉的鼻音反複而驟停，然後彈出短促的“的”字。“良民（嘞）”很強調戛然而止的清楚的虛字“嘞”，加強了“不正”和“良民”的涵義，充分表達了肖恩正直善良的人格。在“原被告他那裏一言不問”中，唱“言”字低迫、緩慢後休止，然後有力地崩發出“不問”二字，用這種唱的“力度”表示肖恩據理不服，蔑視狗官的激情。在“責打我四十板就叱出了頭門（嘞）”中，壓低“就”的音調，突出“叱”的翻高。後一句“無奈何咬牙關（呃）忙往家[哭頭]奔”中，唱“無”字用高調，“咬”字低調，“忙”字也是低調，在唱“奔”字時，先低後高再低下來，頓挫低旋，唱出了怨恨與不屈的心情。唱“家”字時用[哭頭]，表示隻有到自己家裏才能訴說傾吐委屈。本段最後一句是“叫一聲桂英兒你快來開門（哪）”。回到家這裏是肖恩自己的天地，有自己唯一的親人——女兒，要趕快見到她，告訴她發生的這一切！這句唱中沒有大的高低抑揚頓挫，因為畢竟是到了家了，激烈衝突的心情暫時平靜下來了。（對這部分唱腔的欣賞及體會，可參看孟兆楨教授寫的《馬派（打漁殺家）賞析》，載於《京劇流派劇目薈萃》第五輯，P110～115。文化藝術出版社1991年版，並可結合對照有關的音像資料進行。）
總之，《打漁殺家》是一出有深度的，唱、念、做、打與生、旦、淨、醜俱全的好戲。