三、加強大學生野外生存活動基地建設
大學生開展野外生存活動以開發性強、時空轉換快、學生之間互動機會多、困難多且能控製等特點給予學生多種體驗和感受，加之難度高、挑戰性強的野外特殊技能的訓練，對培養和提高學生的綜合素質和實踐能力是其他課程內容不可替代。鼓勵社會團體、經濟實體積極參與，以提高區域性野外生存活動資源的開發和利用，培養創新人才和為經濟社會發展服務。
四、改革和調整大學生野外生存活動管理體製
將野外生存活動納人各類各級髙校的教學計劃，以強化大學生野外生存活動體係的科學性和規範化，拓展和完善高校體育課程資源。大學生野外生存活動體係構建的價值取向，由知識技術轉向學生身心和諧發展，並通過認知和體驗兩個途徑來實現。認知主要通過學生自主學習、探究學習、合作學習，掌握野外生存活動的係統知識。體驗是要求學生把已掌握野外生存活動的知識體現和運用於野外生存活動的實踐之中。
五、加強高校野外生存活動專職師資的培養
目前，在全國各類各級髙校開設中大學生野外生存活動條件已基本成熟，普及野外生存活動對提髙大學生身心健康水平有很大推動作用。野外生存活動與體育本身就有著密切的聯係，因此對在職的髙校體育教師及在校學習的體育係學生給予一定野外生存活動理論知識的強化，基本上能夠勝任指導大學生野外生存活動的工作，以改變大學生野外生存活動專業人才匱乏的局麵，加快高校野外生存活動專業人才的培養速度。
六、結語
野外生存訓練，順應了新時期大學生的體育價值觀，在培養同學們健康的體魄、穩定的心理素質以及團結協作的集體主義精神、適應社會、適應自然的能力等方麵都起到了積極的推動作用。通過野外生存訓練，使同學們在大自然中陶冶了情操、淨化了心靈，多數同學開始重新審視自我，更加深刻地體會到了生命的價值和意義。這對他們今後的工作、學習、生活意義深遠。
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