對中職學校實施快樂田徑課的幾點探討
探索與爭鳴
作者：吳斯卡
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 如何在“快樂體育，終身體育”思想影響下，解決在實施選項製體育課後，田徑課令人望而生畏的問題，已經成為近年來，眾多中職學校體育老師競相研究的課題。本文著眼於中職學校實施快樂田徑課，進行簡要分析探討。
關鍵詞 中職學校 實施快樂田徑課 分析探討
如何讓在校學生認識到：素有“運動之母”的田徑運動，不僅能夠鍛煉人的堅強意誌，而且在增強人體體質，全麵鍛煉人體各器官組織機能的同時，還能有效發展其他運動項目所必須的素質，是現階段開展快樂田徑課的中職學校亟需解決的難題。
一、中職學校實施快樂田徑課麵臨的問題
（一）環境問題
學校方麵，由於隨著社會的發展，中職學校為了提高學生的綜合素質，根據學生的需求，開設了各種體育活動供學生選擇。由於，現階段田徑課大多停留在保守單一的理念灌輸，照圖教學，甚至還是反複重複練習基本田徑動作，這種過分強調學生運動技巧，根本不對運動技巧與學生個體適應能力的關係進行解說，甚至連學生運動必備的條件和綜合表現力都不能被解釋說明，根本無法確定體育教學結果。除此之外，在家庭方麵，由於現在獨生子女比較多，家長對自己孩子都是捧在手心怕摔了，含在嘴裏怕化了，所以，不支持孩子參加田徑運動，甚至讓孩子把注意力都放在學習上，這讓孩子從小就對田徑運動了解、接觸的機會少，讓孩子從小就生活在排斥田徑運動的環境中，這樣，隻會增加孩子對田徑運動的抵觸與畏懼。
（二）思想認識問題
通過筆者在學校的問卷調查，顯示：在1000個中職學校的學生當中，有987名學生在可選擇體育活動的時候選擇了，田徑運動之外的體育運動；他們中間約有670名學生認為：田徑運動就是一圈圈的跑步，又累又辛苦，還一點技術含量都沒有；而217名學生認為：田徑運動枯燥乏味，還得風吹日曬；剩下的100名學生認為田徑一點用也沒有，將來根本用不上。雖然隻是一個小小的問卷調查，但是卻把學生對田徑運動的偏激思想，展露無疑。筆者認為很值得田徑運動的體育老師們深思。
二、中職學校實施快樂田徑課幾點建議
（一）改變內部環境
為了從根本上改善學生對田徑運動的思想問題，筆者曾做過這樣的試驗：在全班同學裏麵選擇兩個孩子體能測試結果相近的孩子，再找兩個差異較大的孩子。抽簽選擇這兩組中各一個人，每天進行不同程度的田徑運動訓練，一個月後，當著全班同學麵，讓這兩組再進行同樣的體能測試以及田徑運動項目比賽。結果可想而知：參加田徑運動孩子的體能測試，遠遠超過與他同組孩子的體能測試結果。結果公布後，所有人都大吃一驚，因為參加田徑運動的孩子都已經不是原來的他了，經過這短短一個月，他們不僅僅身體強壯了，而且連學習的熱情也提高上來了，甚至連曾經薄弱的意誌力也變的意外堅強。通過這個例子，學生們看到了現實版田徑運動赤裸裸的好處，我發現不用我再苦口婆心的勸學生們多參加田徑運動，他們已經在自己思想和內心上，接受並肯定了田徑課，已經開始享受到田徑課堂的快樂。