幼兒園是社會的一個縮影，相比社會又充滿了快樂。幼兒內心可以說是一個純潔的世界，對外界沒有一點防備之心，缺乏安全意識和冷靜麵對傷害。父母對幼兒的保護是有限的，過分的保護又是一種傷害。幼兒脫離家庭來到幼兒園，他就變成一個獨立的個體，一個對外界缺乏“免疫力”的幼兒很難從容麵對誘惑和與其他幼兒相處的。跆拳道融入學前教育領域一定程度彌補素質教育的缺陷。跆拳道不僅有健身功能，還能保護自己。跆拳道的每個動作都有它的意義，比如格擋，可以保護或減輕身體重要受傷，跆拳道的柔韌練習可以防止肌肉拉傷，增加幼兒的形體美等。幼兒具備了保護自己的能力，就可以減輕受傷害的程度，同時身體也得到了鍛煉，提高免疫力，增強對抗病毒的能力。
四、培養幼兒社交能力，提高溝通能力
幼兒園是一個小社會，是一個大家庭，不像家庭成員那麼簡單，容易相處。幼兒對於成人來說就是一張白紙，純白簡單。現在的幼兒都是嬌生慣養“小公主、小皇帝”，唯我獨尊，根本不會和其他小朋友相處，偶爾會因為玩具相互爭鬥，這些現象都是每個家長不想看到的。家庭教育是重要的，也是有限的，課堂理論教學是有局限性的，再加上幼兒缺乏抽象理解，教學存在一定困難。跆拳道是以實踐為主，注重禮儀和言傳身教，通過課堂言行舉止來影響幼兒身心。在日常及教學過程中，師生見麵鞠躬行禮，相互問好，以一言一行教育幼兒，達到教學目的，提高溝通能力。另外，幼兒在平時出現碰撞或摩擦就會哭喊，甚至出手，而在跆拳道活動中，幼兒懂得禮儀和謙讓，做出堅強的表現，繼續參與活動，需要遊戲道具也會和其他幼兒互換，友好相處。
五、釋放幼兒不良情緒，樹立良好心理環境
幼兒生活在幼兒園處處受到紀律的約束，不能像在家庭環境裏自由自在，難免情緒不高興，心裏壓抑。跆拳道是一項以實踐為主的運動，不同於課堂理論教學，有豐富的趣味性，不同的挑戰難度，能激發孩子的潛能，轉移幼兒的注意力，釋放幼兒的不良情緒。跆拳道的動作存在空間立體感，不僅開發幼兒的空間想象力和智力，還能集中注意力。幼兒在跆拳道練習時處於開放的狀態，幼兒不斷地體會完成動作的愉悅感和踢靶的趣味性，逐漸形成良好的心態。同時也培養了幸福感，健康地生活。
六、結論
中國有句古話“尺有所長，寸有所短”，取其所長補給所短，一直都是人們所追求的。跆拳道和學前教育本屬於兩個不同領域的概念，但它們有共同的作用：教育幼兒健康成長，讓幼兒擁有健全的人格。跆拳道以自身特有優勢，以實際行為影響幼兒的意誌品質、樂觀向上的精神、自立自強自信的品格等人格的諸多方麵。我們有理由相信，隻要跆拳道的教育者利用跆拳道獨特的優勢，以幼兒的實際情況出發，以幼兒的未來發展為目標，奮鬥在學前教育的前線上，幼兒一定會更加喜歡跆拳道，幼兒的人格一定會得到健康的發展。