三、體育教學休閑化的發展前景
（一）體育教學休閑化是時代發展的趨勢
在休閑推動教育改革的同時，我國學校體育教育也麵臨著休閑時代大挑戰。隨著我國經濟社會的發展、物質財富的增加，人民的生活水平不斷提高，“普遍有閑的社會”已經到來，人們有時間享受體育休閑生活，然而學校的體育教育能否與休閑社會接軌成為其當前應當解決的重大課題之一。縱觀我國百年來學校體育發展的曆史也可以看出，任何一種體育教育思想的提出都是特定曆史背景下體育教育發展的必然。從“軍國民體育思想”、“自然主義體育思想”到“快樂體育思想”都證實了社會發展大背景和學校體育思想、學校體育教育實踐之間的必然聯係。
（二）休閑對學校體育教學目標的促進。
突出休閑娛樂性質，把體育活動融入到每個人的生活中去，才是體育文化屬性的回歸。為此，學校體育教學目標應該從以下幾個方麵確立，首先，突出以實踐活動為主的特征，把“增強學生健康”的目標落實到課堂及課堂以外的休閑體育活動中。其次，根據學校具體的物質條件設備和地方傳統體育項目的特色，以及學生的主體需要和不同學段學生身心發展的特征製訂科學的體育教學目標。其三，結合時代的發展特征，發展學校體育的健身功能、教育功能和娛樂功能，確立以休閑資源、教導資源與社區體育相融合的教學目標。如果不能以一種整體的、文明的、有創造力的方式來享受新型的休閑，我們就根本不是生活。
在現在的體育教學中，如果教學目標還僅僅停留在能否掌握了技能，能否達到體質健康標準，甚至是參與了課外運動的多少，那就與休閑時代要求的享受“生活”、追求健康的含義尚有較大的距離。為此，發展運動休閑教育將成為學校體育的一個重要內容。發展運動休閑教育，將會鼓勵學生進行創造性的實踐並學會指導如何以自己滿意的方式來度過閑暇時光，從而也為建立終身體育的意識和能力打下堅實的基礎。學校應該盡早發展運動休閑體育，讓學生真正自主地參與到學校和社區的休閑體育活動中來，幫助他們培養休閑運動技巧和休閑鑒賞能力，使運動休閑教育成為學生邁向終身體育的紐帶和橋梁。
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