二、如何培養學生終身體育意識
（一）加強培養學生的終身體育意識
高中體育教師應當在進行體育教學的同時，注重講解體育理論知識與體育學習的意義，加深學生們對終身體育的認識。通過對學生們講解終身教育的知識與意義，可以讓學生重新定位體育鍛煉的價值與作用，從而鼓勵自己堅持進行體育鍛煉，以及重視對於體育知識和技能的學習與掌握，為自己終身教育的實現奠定基礎。
（二）創造良好的體育教學環境
根據學生們的特點和實際需要，創造良好的體育教學環境，同時對體育教學的各個方麵進行了改革、創新，包括教學理念和教學內容，教學方法和教學工具，科學有效的現代教學技術實現了體育教學的現代化。計算機、多媒體、網絡技術等新時代高科技技術也逐漸運用於體育的教學當中，例如通過開展各種各樣的體育比賽，激發學生們的競爭熱情，還可以開展體育專項運動項目的興趣班，通過專項體育課的教學，學生可以在學習生活之餘，根據自己的愛好學習甚至於掌握一門運動項目，使得其自身終身體育的思想有所加強。建立新的體育教學模式，以專項體育作為重點載體，在專項體育課程的教學過程中融入終身體育思想，不但提高了學生的運動興趣，發展了學生的獨特性，促進了學生的主動參與性，而且讓學生掌握了正確的運動方式，從而保護自己，甚至於有利於終身體育素質的提高。
（三）改善高中體育教學模式
為了滿足新的體育課程改革的要求，為了培養學生們終身體育的意識與能力，應當對傳統的體育教學模式進行改革創新，采用開放性的教學模式提升學生們的主體作用，讓學生建立其自身的體育鍛煉思想，積極主動參與體育鍛煉，同時也促進了教師與學生之間的和諧關係發展。例如，在進行排球的課程學習過程中，學生可以根據自身的能力來與教師進行體育鍛煉方式和體育目標方麵的溝通，尊重了學生的個性與特長，也尊重了學生的主體地位，激發學生對於體育知識學習的興趣，創造了愉快的體育課堂氛圍，更有利於學生產生終身體育的意識。
三、結語
21世紀以來，我國的高等教育一直在不斷向高質量的教育發展，其改革也在我國越來越優越的經濟條件和越來越完善的基礎設施的前提下不斷深入。高校體育教育作為高校教育的重要組成部分，不僅涉及了方方麵麵的因素，而且體育教育的質量對高等人才綜合素質的培養起著至關重要的製約作用。
參考文獻：
[1] 曾正陽.論終身體育意識及其培養[J].安徽工業大學學報（社會科學版）.2006（02）.
[2] 黃亞飛，張景.論教學環境與體育教學係統的關係[J].體育師友.2006（01）.