國內運動訓練專業人才培養現狀及其對策分析
體育社科
作者：馬誌坤 田新姿 李俊麗
中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 國內的運動訓練專業創辦於20世紀中期，伴隨著改革開放的發展潮流，運動訓練專業取得了繁榮發展，當前國內已經超過了80所高校開設了運動訓練專業。然而在發展的同時，與此相關的一係列問題也開始逐漸浮出水麵，其中關於該專業人才培養的問題更是“脫穎而出”，成為高校相關教育工作者麵臨的一大重要課題。本文就國內運動訓練專業人才培養模式的現狀出發，對完善人才培養模式的對策展開分析。
關鍵詞 國內運動訓練專業 人才培養 現狀及其對策
各大高校相關教育工作人員，應以時代發展為需要，以創新教育為主題，以“以學生為本”為中心，認真分析當前國內運動訓練專業人才培養現狀，更新人才培養理念，進行培養模式的革新，完善培養策略，提高學校體育教育水平，為學生的就業發展奠定良好的基礎，以適應時代的發展需求。本文就國內運動訓練專業人才培養模式及其對策展開分析。
一、國內運動訓練專業人才培養現狀
（一）師資匱乏，教育資源短缺
在培養人才的過程中，教師是培養行為的實施者和組織者，而學生是培養行為的落實者，在整個過程中，教師起著主導培養活動的作用。運動訓練專業是一門專業性和實踐性和強的體育學科，教師專業能力和教學水平的高低將直接影響到學生的培養成效。然而，當前國內高校在運動訓練專業上的師資力量還不夠雄厚，專業教師數量嚴重不足，相比於國家頒布的高校評估規定標準而言，尚存在一定的差距，這使得運動訓練專業在整個教育體係中出於劣勢地位，也進而影響了專業人才的培養質量。
（二）人才培養目標定位不明確
一是專業型人才，指的是從事與專業相關的教職人員和健身教練等；二是綜合型人才，指的是能多方麵發展的體育人才，既能從事相關教職工作，也能勝任專項運動的指導工作；第三是高級專業人才，指的是能夠幫助國家培養運動特長的人員。然而，目前國內各大高校的運動訓練專業人才培養目標還在單一化發展，把培養重點放在第一發展方向上。這是由於第一發展方向的培養目標門檻低，對學生的要求也不高，最後的成功率也相對會更高。
（三）課程體係設置不科學
在課程設置方麵仍然存在許多製約學生能力發展的問題：1.課程類型單一化發展，欠缺培養學生實踐能力和創造思維的理念；2.課程內容脫離實際，過於重視體育理論課程教學，實踐環節被嚴重剝削，實踐課時缺乏，不利於學生專業實踐能力的培養；3.選修課程地位弱化，在整個教學體係中，專業必修課所所占課時比例不科學，選修課程過少，機械單一的向學生灌輸必修課程，導致整個課程體係失去了該有的功能，學生知識結構不全麵，綜合能力低下；4.課程設置與人才培養目標脫軌。課程設置多以教育部門所提出的教學大綱要求為準，與時代所需的人才存在知識水平、技能水平方麵的差距。