二、太極拳教學中音樂的選擇和相關注意事項
（一）關於音樂的選擇
在太極拳教學過程中，教師可以根據場景和教學目的的不同選擇適合的音樂。如在初學時，由於學生對太極拳的內涵和動作特點還沒有完全了解，因此普遍存在著身體不靈活、心理緊張等現象，這時教師可以選擇一些比平時正常練習稍快的，柔和、舒緩的中國傳統民樂，這類音樂可以有效地降低學生的體力消耗，減輕他們的心理緊張感，從而提高動作質量；在太極拳學習的鞏固運用階段，學生的心理較為放鬆，動作協調性增強。這時教師可以選擇一些介於正常演練階段和初學階段之間的節奏快慢適中的音樂，以引導學生更好地完成整套練習動作；而在技術升華和完善階段，由於學生對太極拳的動作已經有較為熟練把握，因此，在這個階段，教師就可以運用正式演練的音樂，以啟發學生更好地感受音樂的意境，領悟到音樂與太極拳練習結合的美感。
（二）音樂應用的注意事項
首先，教師應做好課前準備工作。在上課之前，教師要根據教學內容確定好教學音樂，熟識CD機或錄音機的相關功能，以免上課時耽誤時間；在課堂的教學過程中，教師通常應注意背對學生，站在全體學生的左前方，以便可以更好地進行領做示範。這樣學生能夠在教師和音樂的引導下準確地把握太極拳的運動特點和演練節奏，提高練習效果；此外，在第一次進行太極拳配樂練習時，教師要注意保持偏小的音樂音量，以便於後排的學生能夠聽清教師的講解和要領提醒，而在學生掌握基本的太極拳動作之後，教師可以加大音樂音量，然後讓學生在音樂的伴奏下進行反複練習。
三、小結
配樂練習作為一種有效的太極拳教學方式，可以激發學生的學習興趣，增強他們對太極拳動作的掌握程度，對於營造良好的教學氛圍，提高課堂教學質量有積極的作用。因此，在實際的太極拳教學中，教師根據具體的教學情況適量、適時地運用音樂進行教學，從而為學生營造出和諧、愉悅的學習環境，以激發他們參與太極拳學習的積極性和主動性，提高教學實效性。
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