高職計算機網絡技術專業職業能力標準
網絡天地
作者：劉燁
【摘要】在我國的大多數高職院校中設置有計算機係，而很多計算機係開設有計算機網絡技術專業，培養專業技能型人才，首先離不開職業能力標準的製定。
【關鍵詞】高職；計算機網絡；專業；職業能力標準
1.前言
計算機網絡技術專業作為國家級骨幹高職院校黃岡職業技術學院重點建設專業，2011年被國家教育部和財政部作為高職院校提升專業服務產業發展能力項目的驗收專業，通過兩年多的建設和發展，各項工作取得了輝煌的業績。筆者作為該項目其中一個子項目探索係統培養的負責人，通過深入的調研，完成了專業教學標準，專業教學標準的核心是製定職業能力標準。
2.職業能力標準
學習水平劃分為三級：“Ll”表示能在教師指導與幫助下完成任務，“L2”表示能獨立地熟練完成任務，“L3”表示能靈活處理工作中的問題，創造性完成任務。
3.意義
有了職業能力標準，就可以製定課程結構和教學安排，然後依照標準實施教學。這對於培養計算機網絡技術專業職業技能型人才，起到引領和指導作用。
參考文獻
[1]湖北省職業教育學會教學委員會.中高職銜接專業教學標準開發指導手冊[M].2013，4.
[2]中國高等職業院校計算機教育改革課題研究組.中國高職院校計算機教育課程體係·2007（第一版）[M].北京：中國鐵道出版社，2007，7.
項目來源：中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業建設項目。
作者簡介：劉燁，黃岡職業技術學院副教授，研究方向：網絡體係結構、基於JAVA的B/S模式和C/S模式的軟件設計和開發、網絡數據庫。