再次是要從根本上克服對離、退休幹部的關心照顧重“物質”輕“精神”的不良傾向，注重分析研究他們在晚年除物質需求之外，對精神上的多樣化需求，從而有的放矢開展工作，探求出滿足不同層次的“老有所教”
的有效途徑。
另外，要根據一些地方探索出的離、退休人員屬地化管理的成功經驗，從實際出發，結合安全文明小區的創建等活動的深入開展，逐步改變當前離、退休幹部單純由原單位管理的狀況，使“老有所教”伴隨著社會保障體係的不斷完善朝著社會化方向邁進。以街道、居委會以及物業管理公司等為主體，將居住地離、退休人員組織起來開展“老有所教”工作，將其年齡結構、健康狀況、個人履曆以及個人特長、興趣愛好、家庭狀況等進行分類建檔，為“老有所教”的屬地化管理提供第一手資料。
３．大膽探索、虛功實做，不斷增強“老有所教”的實際效果。
離、退休幹部的“老有所教”，與一般的思想政治教育工作既有明顯的區別，又有共性的存在，其效果的良莠取決於教育的形式和內容。總的思路是實現老有所教與老有所養、老有所醫、老有所學、老有所樂、老有所為的有機結合。
一是要充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用，妥善解決好離、退休人員中的黨員的組織生活問題。依靠離、退休黨支部卓有成效的工作，將黨的路線、方針和政策及時傳達到黨員之中，增強黨性和組織觀念，引導他們樹立強烈的政治責任感和使命感，既感受到黨組織的政治關懷，又清醒地認識到個人肩負的曆史政治責任，從而自覺地接受教育，並主動發揮其黨員在社會文明進步中先鋒模範作用。
二是要教育針對性強，層次性清晰。離、退休人員的結構隨著時代的前進發生明顯變化，個人綜合素質及其背景直接影響到教育內容和形式發揮的效果。因此要依據其結構的變化，分層次有針對性開展教育，使他們的思想永遠煥發出活力，要根據個人特長和興趣愛好，組織興趣小組等開展經常性思想交流，開展內容豐富多樣並為離、退休幹部所喜聞樂見的文化娛樂活動，寓教於樂，延緩其生理、心理的老化，使他們對晚年充滿信心。
三是要為離、退休幹部“老有所教”創造更多而方便的“老有所學”的機會，增加投入或利用已有各類文化、娛樂設施場所，開辦老年大學、業餘興趣學校等，使一些求知欲望強烈的離、退休人員豐富知識成為可能。
另外也可以有意識地聘請一些專家為老年人開辦多門類的講座，從老年保健、強身家政、心理醫療以及國際國內形勢等方麵的專題講座，開闊他們的視野，精神生活得到豐富和充實，學有去處，受教育便在其中了。
四是要將“老有所教”與“老有所為”有機結合起來，一方麵將那些從技術業務崗位退下來的老同誌組織起來，如創辦退休工程師協會、俱樂部等，使他們的一技之長繼續得到發揮、餘熱貢獻給社會。人力資源等中介組織也要為老年人開辟一席之地，為那些有誌繼續從業的老同誌創造就業機會，而對熱衷社會公益事業的老同誌，也要有意識地組織他們力所能及地介入社會公益事業，如擔任校外輔導員，參加關心下一代組織機構等，都是可資選擇的去處，使他們保持與社會之間的頻繁接觸，感受社會大家庭的和諧安詳。對那些擔任過黨政機關要職而退下來的老同誌，更應視為社會的寶貴財富，發揮其智囊和參謀作用，服務於兩個文明建設。
此外，還應完善激勵機製，定期開展評先選優工作，對“老有所教”工作中湧現出的各類先進集體和個人，及時給予獎勵和表彰，從而有助於造就人人關心“老有所教”，社會各界支持“老有所教”，離、退休幹部自覺接受教育的理想社會氛圍。
總之，“老有所教”是項利國安民的事業，有心所為便會有所作為，利在當代，功在千秋。