基於上述兩方麵的考慮，本教材在結構設計、內容取舍、文字敘述等方麵做了一些嚐試，希望能更加適應培養應用型法律人才的需要。在結構和內容方麵，本教材簡化了結構，弱化了純粹法哲學內容，把更多的篇幅放在法的特質、屬性、結構以及運轉等法本身問題的分析上。考慮到教學對象是一年級學生，在文字上盡量通俗、平實，盡量少用專業術語，力圖用普通的語言把蘊含在法律中的道理講清楚。特別值得一提的是，本教材在每一章之後都附有材料供學生分析思考，這些材料有案例、事件，也有觀點、言論。這些實例一方麵可以為學生掌握法學理論提供一個導入的路徑，另一方麵也為學生提供了將法學理論用於分析實際問題的樣板。法理學由於其理論性、抽象性和概括性，一般認為是很難用具體的實例來說明其中的原理的；同時分析實例，總是要用到部門法知識，而一年級學生並不具備這樣的知識基礎，因此法理學教材和教學總是側重於理論闡述，而較少實例分析。近年來已有部分學者開始做這樣的嚐試，但總體來說人數不多，成果也不多。本教材增加材料分析的內容，也是一種嚐試，希望能借此推進用實例來說明法理學中的理論問題的探索。
盡管我們大家都盡了努力，但法理學是一門博大精深的學科，限於作者的水平，本書一定存在不少問題，懇請各位讀者，特別是使用這本教材的教師和學生提出意見，以便我們改進提高。
本書各位作者寫作分工如下(以寫作章節為序)：浙江工商大學楊磊：緒論，第一章，第七章，第九章，第十二章；中國計量學院吳斌：第二章，第十一章，第十七章，第十九章，第二十章；浙江理工大學胡瓷紅：第三章，第四章，第五章；浙江工商大學舒瑤芝：第六章，第十章；浙江林學院陽相翼：第八章，第十三章，第十八章；浙江大學城市學院蔡萍琴：第十四章，第十五章，第十六章。
楊磊2007年2月