教學點滴
我對國內外教育方麵的情況不熟悉，不敢亂言，隻是在澳期間接觸了一些留學生，聽他們講那教與學方麵的事及其苦衷，感到新奇，有意思，便隨手記下。雖說是些隻言片語，但能從中感知它的另一番意義，也開眼界。
有這樣一個故事，說有位本科生到那裏讀語言，憑著自己的聰明勁兒對學習不怎麼用功，結果一塊兒來的幾位同學考試都過了，唯獨剩下她。她急了，從那以後像變了個人似的玩命學，學的還湊合，就是一次次考不過，並且越考越糟糕，隻好作罷。有人說她學習方法不對路，不適應那種考試方式，也有人說她壓力過大，承受力差，關鍵時候掉鏈子。不管怎麼說，出國留學不那麼簡單，也不那麼輕鬆。不過，她也有收獲，在那裏碰到了理想的心上人，另謀出路去了。
“來這兒讀書，主要是在環境的熏陶下學習一種方法，拓展視野，提升自己的專業層次和實際能力，同時接受一種新的理念。”一位市場營銷專業的碩士生如是說。這雖屬一己之見，卻能反映出那裏的教學特點和學習目的及狀況。住在學生公寓時我發現，留學生們整天待在宿舍裏不怎麼到教室上課，原來是悶在那裏做作業。他們的作業題目很大，難度也大，涉及的知識點多，牽涉的內容寬泛，需查閱很多東西，下很大工夫才能完成。要是會計專業的學生，很可能叫你為某公司做一套預（決）算方案。“麵對一個危重病人，你怎麼辦？”這是病理專業一位學生的作業題。這就需要圍繞這一問題去翻閱很多書籍，查看相關病曆（案例），必要時還要搞些專訪，到門診去觀察、了解一番，等等，然後憑自己掌握的知識、經驗作出診斷，即給出答案。一分辛苦，一分收獲，實打實的，一點都偷不了懶。這一方麵逼著你去吸收、消化很多東西，另一方麵也檢驗著你知識掌握的程度和分析問題、解決問題的能力。完成這種作業，和課堂考試一樣實行積分製，有的專業課的作業量及分數，還要大於課時及考分比。
據介紹，他們所設置的課程即所學的內容，都與實際結合得很緊，注重培養學生觀察問題和解決問題的能力。我在那裏逗留的時間雖短，但在一些公共場合看見過留學生在那裏考察，與決策層交流的身影。我原以為是傳播學專業的學生在實習，湊過去一看，原來是商業谘詢專業的研究生在體驗生活，搞調研。我觀察到，他們研究的問題的確很前沿，很現實，對學生的能力要求也很高。比如有這樣一道考題：“某國出現嚴重的債務危機，形勢嚴峻，你能給出什麼樣的對策？”別的不說，光關注時事政治這一條，如介入不深，就無從談起。
他們的教學方式很開放，也很靈活，有的看似很隨意，實際很能開啟心智，能發掘潛能。我們觀摩了一所著名大學MBA專業課程的現場教學。一間不大的教室，牆上掛有黑板，配有相應的教學設備，地上全是凳子，十四個學生和老師全都坐在一起。先由老師給出題目，然後請同學輪流到黑板前分析、解答。總體是討論式的，允許插話，可以辯論，有時還爭得麵紅耳赤，沒完沒了。結果討論了半天，也沒找到一個準確的說法。那天討論的問題是：未來幾年，中國房地產建築市場需要多少輛吊車？據說老師也答不上來，最終也沒有標準答案，還要給每個學生打分，這主要看學生的表現，也看老師的眼力了。
還有一種讓我奇怪的現象，校園裏竟有上了年紀的學生。聽說這是一些退了休為了深造或圓夢而來讀研究生的人，還不是一個半個。他們混雜在孩子們中間，不但沒有自卑感，而且很自豪，精神十足。也難怪，有的學科專業招生時，不僅年齡不限，還將有一定工作經驗作為優先錄取的條件。
看郊區
早就聽說，大城市的郊區是上層社會名流、王公貴族休養生息之地，是神秘的天堂；一曲《莫斯科郊外的晚上》更令人遐想與向往。澳大利亞有著那麼多著名景點，很誘人，我卻執意要到郊區看看，一大早就從市內出發了。
我們乘坐的是城市小火車，風一樣的快，轉眼就到了。我誤以為是到了森林綠地。抬頭看，恰似一道綠色屏障，鬱鬱蔥蔥，像我們的“三北”防護林，更像走近小興安嶺。站在製高點上看，那簡直是植物世界、樹的海洋。樹簇擁著樹，大樹遮著小樹，小樹頂著大樹向橫的方向瘋長。風一刮，樹叢中隱隱約約裸露出片片白、黃、紫色的建築物，黃昏時分看上去，宛如繁星點點。印象中，鬆樹是黑青色，在那裏怎麼是綠生生的發亮，像是塑料製成的。遠處看，三麵環山，山上的植被全是樹，烏黑烏黑的。
樹是好東西，也是有靈性的，你愛得越深，回報越豐。就環保而言，樹號稱是城市的“肺”，在拚命汲取有害物質的同時，釋放氧氣，淨化空氣，造福於人。要說郊區迷戀人，我看這是主要誘因。