前麵的一個小孩子站起來道：“我覺得，如果李言沒有死，這個世界也沒什麼不同，因為他改變不了什麼，他根本沒辦法救助天下的百姓。”
“會有不同，因為如果他還活著，上天會繼續降下懲罰。”
“吃不飽穿不暖，沒書讀！”
“對對對……”
陳睿拿起戒尺啪啪拍了兩下講台，下麵的吵雜消失了。
“現在我告訴你們答案，而且是皇後姑姑講的答案哦。”登時所有人的心都被吊了起來，想知道皇後是怎麼樣看待這件事的，寧川也想知道，這道題他顯然沒聽過。
“那就是……”陳韻搖頭晃腦的賣關子，“如果李言活著，那這個世界就多一個人唄！”
這群孩子全神貫注，當聽到這個答案時，巨大的落差，讓他們發出噓聲，不時的有孩子嘟囔，什麼嘛！就這樣？
有些事小孩子聽過就算，大人則是越想越複雜，有人認為皇後娘娘果然有大將之風，高高拿起輕輕放下了。
有人更認為皇後根本沒將前朝皇帝放在眼裏。
陳韻若知道，會說你們真是想多了，她之所以用李言舉例，完全是增強題的趣味性和迷惑性，那要說這頭豬若沒有被殺，那世界有什麼不同？也有同樣的回答：多一頭豬唄！
哄孩子玩的，哪裏那麼複雜？
已近中午，學子們在格物院食堂吃了一頓午飯，居然在春天看到鮮嫩的蔬菜，還是每個人都有，這可是那些達官顯貴才有的待遇。
“寧川兄，這從南邊運過來的吧，這得運多少啊？”有家境富裕，知道行情的，整個格物院這一頓午飯，就得吃進去不少銀子啊。
“不是，這是格物院農科院那麵大棚的，專門有幾個供應食堂，現采現做，很新鮮！”
寧川從小都是這麼過來的，皇後娘娘在吃喝享受上，都是一流的，以前大冬天的，他們也可以借光跟著吃青菜。
“乖乖，這得多少錢啊？在外麵達官顯貴也不可能頓頓吃啊。”
“沒多少錢，跟格物院各位創造的價值比起來，連毛毛雨都不是。”
徐靜文見寧川提起這些波瀾不驚，顯然早已是司空見慣，這就是老師說的眼界嗎？
“桃花塢裏桃花庵，桃花庵下桃花仙；桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。”院裏一小童正在那裏搖頭晃腦朗誦。
徐靜文知道那是《生活雜談》裏的桃花詩，當時人們紛紛被那種意境所折服，但是至今也無人知道這首詩是誰作的，讓文人們頗為遺憾。
“小軍，不要酸了，睿公子都說了，那隻是皇後娘娘寫著玩的，不當飯吃。”小女孩聲音如銅鈴般清脆。
“你們兩個還說，今天的科學課可是張爺爺的課哦，還不趕緊去占座位。”
那朗誦桃花詩的小童，本要反駁，聽到科學課立刻起身，三人向後院奔去。
‘皇後娘娘？寫著玩的？不當飯吃。’在場的學子深受打擊，人家隨便寫著玩的，就比他們這些自詡滿腹才華的人寫的好，太打擊人了，有沒有？
寧川沒想到，今天參觀之行的神補刀原來在這裏，沒有什麼讓你引以為傲的東西，突然發現人家比你更厲害，還被那人看得一文不值。
寧川送走垂頭喪氣的學者們，就趕去向陳韻彙報，其實陳韻就在園中，這也是為什麼陳睿和靖王沒玩成的原因。
陳韻以前讓人按照圖紙造了輛自行車，沒想到，沒有輪胎光有個彈簧減震，騎了一圈差點沒把她的五髒六腑都顛出來，騎是不能騎了。
陳韻真是受夠了這種顛簸，她立誌要搞出充氣輪胎，她知道最初發明輪胎的人在帆布上抹上橡膠，但是非常不耐用，她打算同張中正商量下，為了不受顛簸苦，她就隻能更辛苦。
正在這時寧川找過來了，將整個過程講述一遍，連這些人遇到什麼人，說什麼話，什麼表情變化，所有這些都是客觀描述，不加主觀感想，隻是把當時的情景呈現給她。
陳韻不住的點頭，難怪阿軒誇獎小川，果然是可塑之才。
當最後說到那三個小童，和小童念的桃花詩，陳韻哈哈大笑，“真是神補刀，原來會心一擊在這裏，真是成噸的傷害啊！”
寧川聽了也有點蒙，神補刀，小睿曾經給他解釋過，這後麵會心一擊和成噸的傷害，他大概可以理解，應該是這些學子們受到的巨大打擊。
可是皇後娘娘，你如此幸災樂禍真的好嗎？