那時，雖然沒有早教這一時尚語，但每個孩子的周圍同樣有著各種豐富的語言、最本能的跑跳、形形色色的小人書，隨著一天天長大，孩子們經曆著豐富的各種特別的體驗。那個年代的孩子現在都已是中老年人了，我想，可能沒有人會因為那個年代缺少眼下的早期教育而感到遺憾！
千百萬年來，嬰兒都是在最自然的環境中生長，眼睛看到的是他將來要生活的環境，耳朵聽到的是他將來要講的語言。當他有健全的心智、快樂的人生觀時，任何挑戰他都能麵對，我們的祖先就是這樣過來的，他們留給我們無數令人歎為觀止的文明寶藏。
很多60～70歲的中老年人現在仍然堅持著不同方式的學習，在一些城市，報名上老年大學並非易事，說明人生的路很長，人們有一生的時間可以學習。對於一個孩子的父母來說，不要擔心孩子“輸在起跑線上”，不要在乎幼年時多玩了一點時光。孩子有了快樂的童年，喜歡學習，以後才會享受他們的工作，才會有所成就。
6.“慢成長”蘊含著哪些科學道理
一本育兒書裏有這樣的描述：1有人做過一個“練習”試驗，受試人是一對雙胞胎兄弟。在他們11個月大時，先訓練雙胞胎的哥哥走路，然後記錄兄弟倆可以獨立行走的時間。經過訓練的哥哥果然比弟弟早一些開步走，但是等到弟弟13個月時，他也學會了走，而且後來走得跟哥哥一樣好。
在登山的時候，如果原本是3小時完成的路程決心在2小時內完成的話，就會從一開始就匆忙向上爬。從那個瞬間開始的“2小時內必須登上山頂”的壓力就此產生。相反，如果決定4小時完成的話就能充分地享受登山的樂趣。我們不妨把它稱為“慢成長”。在“慢成長”的時候不會有心理上的負擔，也能夠讓孩子始終處於主動投入的狀態。
“慢成長”的益處在腦神經的發展上同樣得到證實，“慢成長”的孩子由於沒有外來的壓力，主動學習，積極探索。因為他到處跑，到處玩的經驗，促進了大腦神經元的連接，從而最大限度完善了腦神經的發育。因此，父母不要給孩子設立太多的規矩和目標，不要急於完成孩子們當時還不能承擔的任務。
7.寶寶成長的凹窪現象
母親們一般都會認為孩子成長的軌跡是一條斜線，隻要努力就會不斷地進步、持續地成長。但是實際情況並非這樣，孩子的成長軌跡一般來說是呈階梯狀的。中間有凹窪，也有受到刺激後的突變。也就是說，即使是努力了，在一段時間之內孩子也會表現的停步不前，然後在某一時刻又會有一個突然的發展。
在平時生活管理中，包括吃飯、穿衣、睡覺等，幫助和鼓勵孩子自己克服困難，學會自理。在教育活動中，鼓勵孩子敢於發表自己的意見和想法，教師盡量做到不把自己觀點、想法強加給幼兒。通過媽媽和老師平靜的表情，淡定的語氣，孩子的“退步、逆反”在不知不覺中消失了，隨之而來的又是一次可喜的飛躍。
8.要比就和自己的昨天比
一些母親經常會有這樣的苦惱和擔心：“鄰居家的孩子早就能說話了，我們家的孩子為什麼到現在還不行呢？”“鄰居家的孩子已經會寫字了，我們家的孩子為什麼對寫字一點興趣也沒有，隻知道成天地玩玩具呢？”
一些家長喜歡和別人的孩子做比較，他們往往是用自己孩子的弱點和別人孩子的優點或優勢做比較，越比越心急，越比越擔心，不知不覺中孩子的壓力在媽媽不斷的攀比下與日俱增。當鄰居們開始比較孩子們的時候，你就轉換話題吧，即便你自己的孩子在這種比較中占了上風。每一個孩子發育的程度都各不相同，有的早一些，有的晚一些，如果要比較，那就和自己孩子的昨天去比較，那樣一來，你的心情就會豁然開朗。
9.不要顛倒早教的重心
為了在起跑線上領先一步，很多家長都在熱衷於給很小的孩子報各種各樣的早教班和學習班，0歲智能開發、感統訓練、學英語、學音樂、學繪畫等。那麼，哪個是首先要得到開發的呢？
如果要給孩子早教的重心排排隊的話，早教首先是讓孩子擁有健康的心理和健全的人格。其次，是啟發和保護孩子的求知欲望、好奇心和探索精神，從而培養創造力、想象力等。再次，是讓孩子多接觸社會，多接觸新鮮事物，為培養孩子正常的社會交往能力打下良好的基礎。這些對於孩子今後的成長，才是最最至關重要的。關於知識技能的學習，應該是放在前3項之後、孩子到學齡之後去做的事。