寶寶和親人之間具有一種有親情相連的心理關係，親人自然成為寶寶尋求保護的首選目標。寶寶尋求大人的關愛是一種天然的愛的需求。當寶寶感到恐懼，到大人身邊尋求保護時，爸爸媽媽要有足夠的敏感，及時給予寶寶幫助。一個微笑、一個撫摩就可以安慰寶寶。不要因為在大人眼裏是微不足道的事情而對孩子麻木遲鈍，漠不關心。
不要覺得你的寶寶太依賴你會養成一種壞毛病，無法讓孩子學會獨立。其實不然，可以試著給寶寶發出“沒關係”的信號，讓他探索，等待他慢慢熟悉一個新的人物或環境。讓寶寶慢慢適應和接受“分離”。
9.適合於兒童的處理問題方式
在處理“違紀”問題時，先分清“違紀”行為屬於道德範疇還是習慣問題，並因此而采取不同的對策。如果涉及道德問題，應當確保和寶寶進行充分的談話，並讓寶寶明白為什麼說他的行為是錯的。鼓勵寶寶在遊戲中練習角色扮演，角色扮演能幫助孩子站在他人立場替人著想，也有助於孩子進行思考，形成獨立的看法。
見到寶寶有幫助或有利於群體中的其他個體的行為，要及時稱讚，作出合理的評論。假如寶寶把集體利益置於自身需要之上，應當稱讚和鼓勵他。對寶寶友好、公正和幫助他人的行為都要予以肯定。
在對孩子進行道德教育時，要注意形象性、榜樣性，而遊戲、故事是兒童最容易接受的形式。在這個階段，家長不應該把重點放在對孩子技能、技巧的特色培訓上，不要過早“定向”，而是應該充分發掘兒童各方麵的潛能，引導兒童去學習，先學做人，後學做事。
有時候孩子不順心，可能會拿媽媽撒氣，這是正常的。因為媽媽是他最親近的人，和最親近的人發泄內心的壓力是很正常的事，發泄完了，孩子會更好地調整自己的狀態，也會更加愛媽媽。
10.先學做人，後學做事
教育的任務就是激發和促進兒童“內在潛力”的發揮，使其按自身規律獲得自然的和自由的發展。在這個時期，父母首先應該幫寶寶學做一個會吃、會睡、會走、會說的獨立人，學做一個適應環境的社會人，讓寶寶有更多的機會主動探索環境。簡言之，這段時期的教育必須圍繞學會認知，學會做事，學會共同生活。
在日常生活中，認真處理好孩子良好的或者不適當的行為，不論是對的還是錯的，一定要向孩子表達清楚。不要吝於給予語言及非語言的回應，如愉悅的表情、聲音等。待他大一點時，如有良好的表現，適度且明確的讚賞具有很大的增強作用，能鼓勵他更加的努力。做錯事時，要將你的處理規則清楚地傳達給孩子，並以溫和但堅定的態度一致地、確實地執行。然後告訴他媽媽愛他，以免他有種做錯事不被愛的擔憂。這樣，他既知道自己錯在哪，也知道下次該怎麼解決，還知道媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他會向更好的方向發展。