李均
在語文閱讀課上，班主任王老師給學生們講嶽飛小時候的故事，“在宋朝的時候呀，有一個叫嶽飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當周圍的小朋友背著書包去學堂上學時，小嶽飛就跟在後麵，等學生們都進了教室之後，他就一個人站在教室窗戶的外麵聽老師講課。有一次，他在外麵聽課的時候不小心被老師發現了。老師問明情況後，被他這股愛學習的勁頭打動了，便破例免了他的學費，允許他進教室裏麵聽課……”
孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完後好半天，教室內仍靜悄悄的，鴉雀無聲。
看學生們都被故事打動了，王老師頓了頓，微笑著問，“同學們，聽了這個故事，你們都有什麼感想，請舉手發言。”
學生甲說：“條件那麼艱苦，嶽飛還堅持不懈地學習，他是我們學習的好榜樣。”
學生乙說：“嶽飛交不起學費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學習，他確實是個愛學習的好孩子。”
學生丙說：“嶽飛後來當上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學習，長大後報效祖國。”
其他的孩子也都爭先恐後地舉起小手踴躍發言，教室內的氣氛十分活躍。王老師不住地點頭微笑，“恩，不錯。”
正這時，教室後排靠窗的地方出現了一陣小小的騷動，一個學生向老師報告，“老師，你看，窗外。”
王老師循著聲音望去，發現在教室後門靠窗的外麵，露著一個紮著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然後走了出去。
小女孩麵色黝黑，年齡和教室內的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發白的牛仔外套，但整體看上去還是比較幹淨的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。
王老師聲音有些嚴厲地說：“你怎麼又來了，你這樣老是站在教室外麵，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學生呢。”
小女孩低著頭，單薄的身子隨著王老師音調的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。
王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調和緩下來，“你們這些農民工子女的處境我是很同情的，但我不是領導，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關係，會有學校接收你的。”
小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對俺爹說，俺應該歸那個學校，那個學校說俺應該來這裏……”
“哦，是這樣呀。”王老師若有所悟地點了點頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鍾，便有些著急，課還沒上完呢。於是，他對小女孩說：“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這裏會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子。”
小女孩的身子動了動，終於抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然後，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。
王老師穩了穩情緒，麵容平靜地走進教室，請學生們沿著剛才的話題繼續發言。
一個男孩子站起來說：“老師，剛才我突然想到了一個問題，有點想不通。”
“什麼問題，講出來，大家一起探討。”王老師鼓勵道。
男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說：“為什麼嶽飛就可以被破例允許進教室學習，而剛才那個女生就不行呢？嶽飛如果生活在現在，他是不是就沒有機會上學了？”說著，他再次看了看窗外。
王老師聽了，麵色凝重，嘴角動了動，“這個……”
看老師沒表態，學生乙說道：“這有什麼想不通的，因為嶽飛是個男的唄，而她卻是個女的。”
學生甲反駁道：“不對，不對，是因為她沒有嶽飛窮，老師不是說，嶽飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個。”
另一個學生站起來，模棱兩可地說：“是不是因為時代不一樣了，畢竟那是在宋朝。”
“胡扯！”王老師發怒了。他似乎想說些什麼，但這時，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴……”
王老師環視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他隻說了兩個字，“下課。”然後，突然想到了些什麼似的，便大步朝校長辦公室走去。