學習語言的直接目的就是交流。掌握正確的發音，有利於正確的表達思想，也能更好地理解對方。發音差會給人造成其語言能力差的印象，在求職麵試時，同等條件下，口齒清晰更能吸引別人的注意。對於中職生，其要提高英語語音，就應該：
1.學好普通話
有些學生在中小學期間就不說普通話，甚至學校的授課老師上課時也是操著方言，導致學生沒有學習和練習普通話的機會。河南方言和普通話存在一定的差異，特別是在語音、語調方麵，對英語的發音阻礙不小。普通話是歸正漢語發音的前提，要掌握好英語發音，就要首先養成說普通話的好習慣。
2.掌握正確的發音方法和技巧
（1）讓學生看發音器官圖，比較一些相近的音，從中區分出聽起來一樣的音的實際發音部位。弄清楚嘴的開合度大小，即開、半開、閉、半閉等。
（2）教給學生一些發音技巧。例如[r]，先發普通話的“日”音，再慢慢地收圓雙唇，使之微突，雙唇緊張，就可發出[r]音。
3.模仿
通過觀看英文原聲電影，不但可以了解異國風土人情，培養語感，還可以提高英語學習的積極性。學生可模仿電影中的對白，以提高英語發音水準。漢語的節奏和音韻非常簡潔和明快，而英語的節奏感要複雜一些。通過學唱英文歌曲，幫助學生適應獨立輔音造成的節奏感方麵的差異。模仿時一定要盡可能用心，包括語音語調、情感甚至表情，充分調動所有情緒，朗讀時要抓住關鍵詞，如此就能找到句子的重讀之處，就會讀出句子的抑揚頓挫。
4.教師提高專業素質
教師要提高自己對英語語音的掌握水平，完善自己的發音，並采取生動有趣的方式，幫助學生糾正發音。例如[au]，我通常表演大老虎咆哮，把學生逗得哈哈笑，他們都紛紛模仿，輕鬆集中發音重點。教師還要掌握語音的結構和發音部位，不僅僅自己讀得準，還要指導學生理解掌握正確發音的方法。及時糾正錯誤的發音，並提供正確發音的示範，比如老師讀，或者放音頻視頻資料，以供學生對比糾錯。
5.重視中職學校英語口語
製訂英語教師的培訓計劃，讓他們接受標準的發音教學訓練，使大部分教師具備較好的英語語音基礎，以更好地指導學生發音。
進入中等職業學校就讀的學生，沒有了應試的壓力，教師可以加強口語的訓練。在訓練中，可以降低要求，進行純口語測試，這樣學生就能在日常英語學習中更重視英語的聽說，更在意英語的語音語調。
三、結語
在教學實踐中，筆者深深地感覺到學生英語語音問題的普遍性。對於語音掌握的欠缺，使得這些學生逐漸放棄英語學習，這已經嚴重影響學生對英語應用能力的進一步提高。要改變這種現狀，英語語音教學值得更深層次地探究。
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