伴隨我國工業化的發展，大量農村剩餘勞動力外出務工，很多人無法將子女帶在身邊，由此引發“留守兒童”問題。留守兒童由於長期得不到父母的直接關心和愛護，他們的健康成長受到影響，成為一個社會問題，受到社會的廣泛關注。兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望，留守兒童的教育問題，是我們國家、民族和社會一個極其重要的工作。本部分講述了與農村留守兒童教育相關的一些問題，希望能對留守兒童的健康成長提供一些幫助。
1什麼是留守兒童？
留守兒童，是指父母雙方或一方外出打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。
由於留守兒童多由祖輩照顧，父母監護教育角色的缺失，對留守兒童的全麵健康成長造成不良影響。據調查，父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監護人的角色要求，而隔代教育又有諸多不盡如人意之處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理、性格等方麵出現偏差，學習受到影響。留守兒童正處於成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和嗬護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。
根據調查，中國農村57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。79.7%的留守兒童由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的留守兒童被托付給親戚、朋友，7.3%的留守兒童不確定或無人監護。
2國家對於留守兒童有哪些政策？
目前，國家采取了許多措施來加強對留守兒童的保護、維權和教育工作，留守兒童正在得到並且會繼續得到全社會的關注和嗬護。
近幾年來，國家在解決留守兒童問題方麵做了大量有針對性的工作。第一，國務院下發了關於解決農民工問題的若幹意見，國務院農民工工作聯席會還專門成立了農村留守兒童專題工作組，指導各地做好留守兒童的工作。第二，加快農村寄宿製學校的建設，努力解決部分留守兒童的學習和生活問題。第三，構建基層政府、學校、家庭、社區共同參與的支持網絡，探索解決好、保護好留守兒童工作的長效工作機製。第四，加強留守兒童家庭教育的指導和服務工作，發動社會各界熱心人士擔任“代理家長”（也稱“愛心家長”，或者稱為“愛心爸爸”“愛心媽媽”），對留守兒童的監護人進行指導和培訓。
關鍵總結
留守兒童易出現的性格特征
一般而言，相對於其他孩子，留守兒童更容易形成以下一些性格特點：
一是合群性低，比較冷淡、孤獨。
二是情緒不穩定，易心煩意亂。
三是自卑抑鬱，憂慮不安。
四是衝動任性，自製力差。
五是緊張焦慮，心神不定。
3父母外出打工，在子女教育方麵需要注意哪些問題？
撫育子女，是義務，是責任。撫育不僅是物質條件的保證，更是愛的傾注，是心靈的撫慰，是行為上的敦促和示範。如果你有外出打工的打算，則必須考慮以下幾個問題：
◎孩子成長的關鍵期（敏感期）特別需要你的陪伴。
◎慎重選擇孩子的托管人。
◎盡可能多地與孩子溝通感情。
◎向孩子展現你積極向上的一麵。
◎保持與孩子托管人的聯係。
◎保持與孩子老師的聯係。
◎對孩子的愛要有原則。
◎用你的經曆激勵孩子好學上進。
溫馨提示
兒童各時期的特點
2歲以前，是兒童“依戀”形成和發展的關鍵階段，如果母親在孩子2歲以前長期離開孩子，會造成孩子情感上極大的痛苦。孩子到2歲左右，隨著語言的迅速發展，兒童能較好地理解影響父母離開和出現的因素，因分離而產生的焦慮逐漸下降，如果有合適的替代者，母親可以考慮較長時間的離開和外出，但不是長年累月地不和孩子見麵或交談。
孩子入學的第一年，是學習習慣形成的關鍵期，父母最好能陪伴孩子完成從家庭和幼兒園（以遊戲為主）到學校生活（必須完成一定的學習任務）的轉換。
小學四年級和初中二年級是孩子思維發展和品德發展的關鍵期，抓住這2個階段，設法讓孩子勤觀察、多提問、多思考，要特別注意孩子的思想動向，尤其要為孩子樹立良好的榜樣。
初中階段剛好處於孩子的青春期， 又叫“ 心理斷乳期”“逆反期”，這一階段的孩子處於多事之秋，要特別引起父母的重視。
4爺爺奶奶需要怎樣處理與留守兒童的關係？
調查中我們會發現，祖輩對兒童的照料可能遠不如母親細心和周到。有時老年人年紀大，身體不便，沒有辦法及時照顧孩子。有的老年人溺愛孩子，導致孩子養成壞習慣。當然也有一些留守兒童在父母外出後變得很懂事，有的甚至還在照顧他們的爺爺奶奶，幫他們做飯、洗衣。
那麼為什麼會有這樣的差異？一個很重要的方麵，就是要讓留守兒童懂得父母的不易，要懷有一顆感恩的心。
爺爺奶奶要注意平時多關心孫輩的生活，比如他們是不是想爸爸媽媽了，是不是和同學吵架了等，同時一些力所能及的活也要讓孫輩們去做，不要溺愛他們。
另外，爺爺奶奶在遇到一些棘手問題時要及時同孫輩的父母和老師溝通。
案例卡片
溺愛的結果
張東（化名）同學今年12歲了，由於頻繁轉學而成為問題學生。張東是家裏的獨生子，父母常年外出打工，從小在爺爺奶奶嗬護下長大。由於是男孩，他更是得到奶奶無微不至的關懷和溺愛，誰也不能碰他一下，誰也不能罵他一句，使他養成了固執、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計後果，出了問題又缺乏責任感，表現出逆反心理。學習缺乏自覺性，沒有毅力克服學習上的困難，現在又迷上了網吧，使學習成績處於下遊。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現出較強的虛榮心和反抗心理。
5父母怎麼激發留守兒童的學習興趣？
很重要的一點，就是要利用平時同子女的通話時間，激發子女的學習興趣，因為興趣是最好的老師。
第一，讓孩子在觀察大自然的過程中產生學習的興趣。孩子對於新鮮的事物總是充滿好奇，家長要抓住孩子的這種心理，在通電話時鼓勵孩子在觀察大自然的過程中自己提問題，如一年為何要分春、夏、秋、冬四季？為什麼有白天和黑夜？為什麼湖麵的水會動？
第二，在生活中多鼓勵孩子開動腦筋，多思考問題。生活中的為什麼、怎麼辦的問題很多，家長要鼓勵孩子多提一些問題，如下雨天上幼兒園，怎樣才能使身上不淋濕？停電了，應該怎麼辦？
第三，鼓勵孩子多動手。有些孩子喜歡拆這拆那，碰到這種情況，不應立即加以製止，因為這是一種積極的願望，要加以引導，要向孩子說明哪些東西可以拆，哪些不能拆。同時要給孩子提供一些可拆裝的東西，引導他思考，激發他的學習興趣。
第四，及時地鼓勵和表揚孩子。及時的鼓勵和表揚可以強化孩子的學習動機和興趣。如果孩子的努力和進步被忽略，或者努力沒有取得任何效果，孩子就會懷疑自己的能力，進而產生無助感。所以要特別關注孩子的點滴進步，多表揚孩子的努力和勤奮，讓孩子對自己產生自信。
除了激發孩子的興趣外，父母要和孩子的托管人以及學校的老師保持良好的溝通，及時掌握孩子的學習近況，以便采取適當的方式教育子女。
當然我們也要讓孩子對失敗有一個客觀的認識，要讓他們明白，人生是不可能一帆風順的，要對學習中可能遭受的挫折有充分的心理準備。
6如何教育留守兒童正確對待成績？
作為學生，一般都看重自己的考試成績，但有的孩子視分數為命根，考得好時欣喜若狂，考得不好時則懊惱不已，甚至有的孩子為了考分弄虛作假。那麼該如何教孩子正確對待分數呢？
第一，考前給孩子製定考分目標。目標的製定應與孩子一起討論，家長不應強行要求。目標要根據孩子的具體情況，切合實際地製定。目標應以口頭形式表達，不要寫書麵協議。當然，也可以不定考分目標，平常注意對孩子說些鼓勵的話。