二、實事求是調整培訓管理及就業流程
掌握了複員退伍軍人自身特點，應針對不同對象製訂與其相適應的培訓目標。要把個體激活，就要使其有明確的目標，教育他們明確學習目標後，再為其創建一個良好的學習平台。要使過去在訓練場上龍騰虎躍的年輕人走進課堂潛心學習並非易事，不從實際上解決這一難題，進行培訓學習是徒勞的。改變一味地強化規章製度的約束性，適當調整其就業、參加培訓的流程，對學曆較高且有學習願望的學員走正常培訓之路，通過課堂教學教會專業知識與技能；對於“坐不住板凳”不願學習的可以通過模擬實訓或直接頂崗實習模式，讓其找出差距，促其轉變態度，自己要學。根據筆者的觀點，製定複員軍人培訓及就業流程：由省一級民政部門複員退伍軍人安置辦公室組織培訓考試工作，市一級民政部門指定培訓學校負責日常培訓教學工作，日常管理則由民政部門派專人負責，結業成績由考試成績和平時考核成績綜合而成，其成績直接成為推薦就業及享受地方政府所有政策性傾斜的直接依據。
三、選定符合實際的培訓模式
1.增加就業指導課程。學員們都來自軍營，對地方缺乏必要的了解。其大都是獨生子女，在家長的溺愛下，缺少責任心，處事能力較差。特別是通過培訓學習後必須麵向社會就業或創業，由此，增加必要的就業指導課程對增強就業創業意識、提高就業創業能力等方麵尤為必要。
2.減少基礎課程，加大專業技能課程。文化基礎課對他們來說學起來枯燥無味，不能達到必要的效果，況且也不是經過短期培訓就能掌握到的，減少基礎課程的學習是依複員退伍軍人群體實際提出的。加大專業課程的學習特別是專業技能課程的學習是培訓工作的要務。教會他們動手，並了解其原理是培訓工作的核心。隻有這樣，學員們才能快速麵對並適應地方經濟建設的需要。
3.強化實用技術培訓形式，走廠校結合的培訓模式。為了提高複員退伍軍人培訓的實效，必須走強化實用技術培訓的路子，立足動手型的技能培訓。譬如，在進行文秘與辦公自動化的技術培訓過程中，不僅要重視計算機操作與維護方麵知識的掌握，同時應加強對其實用文書的寫作，重點掌握應用文的寫作。為了增加實效，要走廠校結合的培訓模式，要求經過一段時間的校內學習後，讓學員到相應的校企合作單位實行頂崗實習，在實操中發現問題、找出差距。另外要充分利用好校內實驗實訓室和校辦工廠的功效，把課堂搬進實驗實訓場所進行，隻有充分運用理論與實踐相結合的培訓模式才能真正達到培訓實效。