龍主任也不敢再耽擱，把顧子兮扶上車以後就立刻駛離了學校，向著醫院疾馳而去。因為他已經看到了地上的暖壺的碎屑，以及顧子兮濕漉漉的衣服和袖子。這滾燙的熱水灑到身上，雖然現在冬天衣服穿得多而且顧子兮又戴了手套，但是難保不會被燙到。
索性顧子兮還是比較幸運的，經過醫生的檢查以後發現她並沒有被燙傷，因為有衣服和皮手套的阻擋所以胳膊和手背隻是微微有些發紅，並沒有什麼大礙。
至於顧子兮的胳膊也幸好隻是脫臼並沒有骨折，醫生幫她把受傷的部位複位以後加以固定交待她最近半個多月不要亂動然後又給她開了一些藥就讓顧子兮回去了。
而顧子兮的右腿拍過了片子以後也沒有發現有什麼異常，至於疼痛感醫生說可能是摔倒的時候收到了衝擊所以才會感到疼痛，也就是我們通常所說的“肉痛”，並沒有傷到骨頭所以沒有什麼大礙。
“你傷成這樣可以回家休息幾天的，何必這麼著急回學校呢？”在離開醫院的時候，龍主任提出要把顧子兮給直接送回家去休息，但是被顧子兮給拒絕了。她希望還是先回學校適應一下午看看，如果還是不行的話再請假回家。
對於顧子兮如此好學的態度龍主任是既欣慰又心疼，所以說好學生之所以優秀，除了他們天生腦子就比一般人靈活以外，更重要的原因就是，雖然他們先天的條件很優秀，但是他們的後天的用功也是必不可少的。
他們這些學習優秀的學生，平時看似學習起來非常的輕鬆，但是那是因為大家都沒有看到他們在背後的努力。在其他同學們還在為了老師布置的任務去忙碌的時候，他們早就以最快的速度完成了老師布置的學習任務然後開始了自己的複習。
所以說，自己的學習差不能埋怨家長沒有給自己一副好腦子，也不能埋怨老師教學不公平，因為大家學的東西都是一樣的，隻不過優秀的學生懂得利用一切自己可以利用的時間去學習而已。
等到龍主任把顧子兮送回學校的時候已經是下午第二節自習課了，顧子兮進教室的時候班主任楊老師正在講台上坐著批改前兩天同學們做的試卷。
原本楊老師並不知道顧子兮出事的事情，中午他按照慣例去宿舍巡視的時候發現顧子兮的宿舍門竟然是鎖著的，問了班裏其他的同學大家都不知道顧子兮去做什麼的時候還是有些生氣的。
這還是升入高三這半年以來顧子兮第一次不打招呼就在周末偷偷消失不見了，班主任楊老師還以為顧子兮是悄悄地去做什麼事情了。
就在楊老師準備給顧子兮的家裏打電話的時候，他在女生宿舍樓下遇到了正準備上樓的高三、一班的班主任張老師。張老師這才想起來剛才他批評教育完撞到顧子兮的那個男學生以後竟然忘記通知顧子兮的班主任這件事了，所以趁著這個時候張老師就把剛才發生的事情給楊老師講了一遍。
這個時候楊老師才知道為什麼中午休息的時候在宿舍裏沒有看見顧子兮，原來她真的不在學校裏。不過對於這件事情楊老師也很理解，他還準備等到明天就去顧子兮家去看望一下他的班長，但是沒想到三點多的時候顧子兮竟然直接從醫院出來就回了學校。
“你這孩子，受了傷怎麼不直接回家休息，又跑回學校了。幸好老師還沒來得及通知你的家裏，不然你父母他們知道了該多著急。”楊老師看見顧子兮竟然回來了，哪裏還能在講台上坐得住，直接就又把顧子兮給叫到了辦公室去。
“老師，我沒有什麼大礙的，隻不過是脫臼而已，過幾天就好了，不會耽誤學習的。”考慮到顧子兮被人撞到摔傷了，所以一進辦公室楊老師就給顧子兮搬了一把椅子讓她坐著說話，所以顧子兮就坐在楊老師的對麵看著無比嚴肅的楊老師說到。
“子兮啊，老師知道你是一個好學的好孩子。雖然我們高三現在的複習任務有些重，但是你這受傷了就要好好的休養，脫臼雖然不如骨折那麼嚴重，但是如果養不好的話以後變成習慣性脫臼也是會非常嚴重和麻煩的。你這孩子聽話，回家休息兩天，不會耽誤多少課的。”
楊老師以為顧子兮是因為擔心自己回家休息會耽誤學校的課程，於是就給她舉了幾個例子讓她放心回家休養，以顧子兮的優秀真的是不會耽誤學習的。