同樣的課程，從兩個不同的教授口中講出來之後，竟然是兩種完全不同的方向和觀點。
如果說不同的老師授課風格不同的話，這是被允許和認可的，但如果是方向和觀點上的不同，那就從側麵證明其中有一個必然是有問題的。
這天下午，寧逸被鄭部長一個電話從黨校請回了組織部。
鄭伯行問寧逸：“楊烈最近在課堂上的表現如何？”
寧逸回答說：“跟以往沒有什麼大的變化，每天準時到教室，聽課時偶爾會記筆記，但記的內容不多，都是提綱挈領的一兩句話。”
“課後的表現呢？”
“周一到周五的課後，基本上是去圖書館裏麵泡著，偶爾也去運動館鍛煉身體。”
“有沒有覺得楊烈的與眾不同？”
“除了年輕之外，最大的感受就是他的沉穩與年齡似乎有些不相符。”
“我實話跟你說吧，楊烈提到的關於政治代課老師不講政治的問題，受到了上頭的高度重視！相關部門派人到一些高校的課堂上進行旁聽，發現問題比他們想象的還要更加嚴重！有一些講課的老師，根本就是被西方式的思維和政治理念完全蒙蔽了眼睛和腦袋，說出來的一些話，不僅經不起推敲，甚至有把學生們引入理論歧途的巨大危險。”
“這麼說，楊烈沒錯了？”
“至少在這件事情上麵，楊烈的警惕和敏感是值得鼓勵和肯定的。”
“聽他說他聯係了一些大學的導師，準備一起研究關於科學發展的理論課題，說不定會給咱省黨校放一顆衛星。”
“這個小子，這麼重要的課題，竟然把咱省的黨校拋開！你想想辦法，讓他把咱們黨校的老師也帶上，別胳膊肘往外搗！”
寧逸從鄭伯行這裏領受了新任務，回到學校，不出意外的在圖書館內找到了楊烈。寧逸將楊烈約到辦公室裏麵，開門見山的提出她也想參與到楊烈研究的這個課題中來。楊烈看了看寧逸，沒有反對，算是同意了。
從寧逸的辦公室裏麵出來，楊烈忽然接到覃大鵬的電話。老覃在電話提醒楊烈說：“兄弟，你做好接招的準備了沒？市旅遊局和縣上的人，帶著消防口子的人，要去你們村裏找麻煩啦！”
楊烈有些惱火的說：“這幫混賬，是不是吃飽了撐的？我本來不想伸手打臉的，你說他們上趕著過去，非要逼我出手，這不是自取其辱嗎？”
“哈哈，這事我沒法摻和。他們呀，哪裏是吃飽了撐的，他們是吃不到餓的！誰讓你把龍嶺村那一攤子搞的那麼紅火？你趕緊最準備吧，這事你得把輕重火候都拿捏準啊，千萬別處什麼惡性事件，更不能讓好事的記者把這種矛盾捅出去。”
“行，我知道了，你就當做什麼也不知道，安心在縣裏看戲吧。”