馬良是個有誌氣的孩子，他說：‘偏不相信，怎麼窮孩子連畫也不能學了！’從此，他下決心學畫，每天用心苦練。他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學著描飛鳥。他到河邊割草時，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學著描遊魚。晚上，回到家裏，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過的東西，一件一件再畫一遍。沒有筆，他照樣學畫畫。”
同學們被這個其貌不揚的老師講的評書式的故事深深吸引住了，特別是祈冰仿佛也進入到故事的情景之中去了，和這個馬良在一起。。。。。。課堂隻有李老師抑揚頓挫的聲音，回想在課堂裏，這種安靜的課堂可是從來沒有過的。同學們屏住了呼吸，聚精會神地聽著李老師出神入化的講述。
“一年一年地過去，馬良學畫從沒有一天間斷過。他的窯洞四壁，畫上疊畫，麻麻花花全是畫了。當然，進步也很快，真是畫起的鳥就差不會叫了，畫起的魚就差不會遊了。一回，他在村口畫了隻小母雞，村口的上空就成天有老鷹打轉。一回，他在山後畫了隻黑毛狼，嚇得牛羊不敢在山後吃草。但是馬良還沒有一支筆啊！他想，自己能有一支筆該多麼好呢！
有一個晚上，馬良躺在窯洞裏，因為他整天地幹活、學畫，已經很疲倦，一躺下來，就迷迷糊糊地睡著了。不知道什麼時候，窯洞裏亮起了一陣五彩的光芒，來了個白胡子的老人，把一支筆送給他：‘這是一支神筆，要好好用它！’馬良接過來一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來：‘謝謝你，老爺爺。。。。。。’馬良的話沒有說完，白胡子老人已經不見了。
馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，原來是個夢呢！可又不是夢啊！那支筆不是很好地在自己的手裏嗎！他十分高興，就奔了出來，挨家挨戶去敲門，把夥伴都叫醒，告訴他們：‘我有支筆啦！’這時才半夜哩！
他用筆畫了一隻鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，遊進水裏去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說：‘這神筆，多好呀！’馬良有了這支神筆，天天替村裏的窮人畫畫：誰家沒有犁耙，他就給他畫犁耙；誰家沒有耕牛，他就給他畫耕牛；誰家沒有水車，他就給他畫水車；誰家沒有石磨，他就給他畫石磨……”
講到這裏，下課鈴聲響了。李老師停了下來，那個蘭花指出現了，推了推眼鏡，說道：“今天就講到這裏吧，下次再講。”說完，李老師把一群仍在故事裏沒有拔出來的同學涼在教室裏，收起講義，甩開步子走了。