有人說，寬容是一種美德，是從自覺中認識的，不能施加於人：寬容是一種風度，可以將矛盾衝淡為和平，把急躁之火冷卻；寬容是一種理智，使人走向成熟。也有人說，寬容是一種潤滑劑，可以消除人之間的摩擦；寬容是一種鎮靜劑，可以使人在眾多紛擾中恪守平靜。寬容是強烈陽光，可消融彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，將彼此間的心靈溝通。
其實小孩子之間打打鬧鬧，發生磕碰是常有的事。今天你打了我，明天我打了你，後天也許倆人又和好如初了。孩子之間的矛盾，來得快，去得也快，父母不必看的那麼嚴重。對孩子來講，這些“打鬧”能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關係，知道蠻橫、不講理，任性和霸道，在社會上是行不通的。並從中學會與人相處、妥善處理問題的方法。學會原諒別人，是孩子的必修課。它有利於克服“自我中心”意識，知道“我”與“他人”的含義；有利於人際關係的和諧，培養幼兒的社會適應能力與合作精神；能幫助孩子學會寬容、忍讓，為別人著想；促進孩子良好性格的形成。
那麼，家長怎樣培養孩子的寬容精神呢？
第一，讓孩子學會理解他人。
理解能帶來寬恕，寬恕能帶來和諧。家長應該讓孩子明白，人人都有缺點和不足，隻要不是特別過分，就應該理解和寬容。
一個不肯理解別人的人，就是不給自己留餘地，因為每一個人都有犯過錯而需要別人理解的時候。要讓孩子在與同學或小夥伴的交往中學會理解他人。
在孩子與同伴交往的過程中，我們要特別注意引導孩子理解和寬容比自己強的同伴、比自己“差”的同伴以及自己的競爭對手。幫助孩子學會不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。孩子真正學會了理解，才能真正做到向比自己強的同伴學習，幫助比自己“差”的同伴，學會與競爭對手合作。也隻有通過交往，他們才能體會到寬容的意義，體驗到寬容帶來的快樂。
第二，教孩子善待他人。
讓孩子明白，他人是自己的影子，所以說善待他人，也就是善待自己。對他人多一份理解和寬容，其實就是支持和幫助自己，中國有句俗話：贈人玫瑰，手有餘香。
孩子一旦學會善待他人，就學會了寬容別人，因為孩子已經有了一顆友善的心、寬容的心。那麼，自然地孩子也就會在日常生活行為中容忍他人，寬容他人了。
第三，讓孩子多親近大自然。
大自然可以陶冶孩子的情操，可以培養孩子寬容的品質。因為大自然有著無窮無盡的奧秘和神奇，是最生動的教科書，是一本永遠也讀不完的教科書。很多學者都說過，大自然的花草樹木、山水蟲魚、無不蘊含著美的因素。大自然的博大與雄渾可使人心胸開闊，性格開朗，心情愉悅，進而促人產生寬容之心。
所以，如果有條件，我們應多帶孩子到郊外，讓封閉在鋼筋水泥世界中的孩子投入到大自然的懷抱中。另外，盡可能創造條件，帶孩子遊曆祖國的大好河山，讓浩瀚的海洋、奔騰的河流、秀麗的湖光山色陶冶孩子的心靈，開闊孩子的視野和胸襟。如果條件不允許的話，也應該利用節假日或周末帶孩子到附近的公園裏玩一玩，這樣也算是親近一下“小自然”，也會對孩子寬容品質的養成起到積極的促進作用。
第四，父母以身示教。
前蘇聯偉大的教育家馬卡連柯曾指出，父母“在開始教育自己的子女之前，首先應當檢點自身行為。”讓孩子學會寬容，父母自己首先應有寬容的品質。如父母本人心胸狹窄，無視他人意見，習慣於將自己的意誌強加於人，不給人改錯的機會，為一點小事爭執不休，為一點小利斤斤計較，孩子又怎麼能學會寬容呢？孩子是父母的影子，父母有一顆寬容之心，寬容的品質才會再現在孩子身上。
第五，用故事教育孩子。
故事是教育孩子的重要手段。國內外有許多體現寬容品質的小故事，可借此教育孩子。如我國曆史典故“負荊請罪”：將軍廉頗屢建戰功，不服藺相如以口舌之勞居上位，欲加淩辱。相如以國家利益為重，屢次忍辱避讓。廉頗知道原委後，深感慚愧。於是，背負荊條，上門請罪，並感歎道：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”兩人遂成刎頸之交。此例正式藺相如的寬容避免了內訌，換來了友誼，維護了國家的利益。
§§第七章 寶寶的心理教育