“說林場的事我嘴就笨了，要說小學校的事，我能跟你說一天兩天都沒事。要說遠方場長，那太好了，首先他愛場如家，他把林場的事，看得比他性命都珍貴。為了抗洪救險修堤壩，他幾乎失去了生命。還有就是他與群眾心貼心、心連心，他幾乎每天都和林場職工在一起，植樹他和職工一起幹，別人多少任務，他一棵也不少。采藥他和職工一起幹，職工認識多少種藥名，他要求自己也必須了解多少種，職工采挖中草藥有多少任務，他也要完成多少任務。幾乎場裏所有職工都和他一起幹過活，他說，一天不和職工在一起，他就像丟了魂似的。姚遠方像磁鐵一樣，吸引和激勵著林場的廣大職工，而他們也真心實意，毫無怨言地跟他幹。姚遠方在山上的這三年，是靈山林場發展最快的三年，變化最大的三年，職工收入增長最多的三年，也是外出職工回流最多的三年。我們林場工人的工資不比你們城裏人少，還根據效益，每個季度和年終都有獎金，山上的職工誰也不願意走，而附近山下的姑娘鑽著空子想往山上嫁。要說這個姚遠方是個大人物、大英雄。”
“這麼說，你喜歡姚遠方？”
“那當然，如果他同意，我明天就嫁他。”
江景天問了句：“他同意嗎？”
“唉，人家好像心裏有人了，根本不理俺這個茬。”
“馬老師，那在你的印象中，姚遠方做的最讓你難忘的事情是什麼？”
“是什麼？讓我想想。”
“你吃點菜，咱們邊吃邊說。”
“我———我得像講課總結課文中心思想一樣來進行歸納，哎，江局長、何局長，你們都是大官，我是這樣概括的，姚遠方讓我最難忘的，一是不怕死、不怕苦、以身作則，發揮榜樣的作用。”
“說具體點。”
“你看，他抗洪救災，那麼危險的事，幾乎要丟性命的事，他衝在前，跑在前。哎呀，那一次把我們嚇死了，他被洪水衝走了十幾裏地遠，他抱住了河邊的樹，奇跡般地活了下來。他在衛生室裏躺了三天，我和梁醫生守了他三天，好人有好報，他活下來了。”
“這一點，嗯，是很可貴。”
“第二呢，是———是有眼光，他上山以後，就對全林場的發展作了整體規劃，他說，咱不能隻盯著眼前的變化，不能隻盯著眼前的票子，要設想我們林場未來五十年、一百年怎麼發展。叫俺俺不行，誰能想那麼遠的事，他說的那‘三個大’，至今有些俺也弄不懂。”
“三個大！哪三個大？”
“第一是大寶庫，第二是大課堂，三是大花園。”
“馬老師，你說詳細點。”
“俺說不圓盤，大寶庫，就是把靈山林場建成富得能流出油來，而且是永遠流，永不枯竭的大寶庫。”
“這一點我們能理解，就是持續發展，不斷富裕。”
“大課堂俺就不懂了，俺就知道俺教孩子們讀書的小課堂，把林場建成大課堂，他說，林場將來要成為高等院校實習科研創新的基地，成為大學生永遠鮮活的課堂，有點玄乎，莽莽青山，怎麼成為課堂。”
何家慧接口道：“馬老師，遠方的意思我大致上能理解，說簡單明白一點，就是把林場變成大學生學習、實驗、科研的基地，而大學生科學研究又會加快林場的發展，這一步棋想得很遠，現在全國很少有地方這麼幹，但這可能是個方向。”
“那好那好！第三呢，大花園。這個大家都明白，就是把林場建設得處處跟花園一樣，他說要跟旅遊、生態建設、山間美化結合起來，把林場建成遠近聞名，來人必看的旅遊勝地。”
“遠方這孩子眼光的確不錯，馬老師，你接著說。”