林舞睡在床上，失眠想到半夜，記得爺爺好像說過這麼個情況。
電療法，是通過電療師的特殊手法配合體控電療儀來進行調理的一個過程。在這個過程中，有條理的控製電流的輸出量，循序漸進，直到能夠完全收放自如的掌控電療，從而幫助患者進行調理，電流所到之處，經絡即通，氣血十足……
可是，在這樣的學校，為什麼會有電療師？電療師是什麼樣的職業？
她帶著疑問，直到半夜，方才睡著。
第二天早上，也就是工作日，電療師上班的日子。
林舞終於可以離開房門，原來她隻能從小窗戶看到紅色橫幅，現在她走出來，橫幅字體更加顯眼，尤其是“杜絕網癮”四個大字！
“這是要去哪裏？”林舞穿著一身“校服”，上麵的條紋是藍白相間。
“上課。”多麼尋常的兩個字，可從中年男人嘴裏吐出來，就像將犯人押赴刑場一樣。
教室上課，學生不多。
大過年的，沒有多少家長會把孩子送來這裏，有也是極為少數。
林舞找個位置坐下，她的精神麵貌算好的，身邊有幾個男生幾個女生，或目光呆滯，或眼神空洞，或神情恐慌……
這裏不是監控室，卻有一台儀器，對著一處走廊，進行實時監控。
一名學生被扶出來，一把鼻涕一把淚，抱住了自己的父母：“嗚哇哇……爸……爸，媽，我，我錯了……以，以後你們說什麼就是什麼……帶我離開這裏，嗚嗚……”
教室裏的學生看到認錯的場景，看到家長把孩子領走，不僅對學校感恩戴德，還特意送了錦旗，更誇讚教育有方，送孩子來這裏來對了！
監控錄像關了，底下學生有了反應，有的看到了希望，有的還是絕望。
講台上，任課老師發話：“隻要你們低頭認錯，向爸爸媽媽保證，從今往後要聽話，並且說到做到，就可以離開這裏。”
隻要認錯就能離開？
哪有那麼簡單，如果能輕易認錯，家長就不會把孩子送來這裏了，來了這裏的孩子，必然是死不認錯！
“我想上廁所。”林舞找機會出教室。
“這才來了幾分鍾？”任課老師質疑。
“我早上喝粥，所以……挺急的。”林舞說著起身，表示她真的急，當然，她是急著出去。
“跟上。”任課老師吩咐助理小姐。
林舞走出教室，不敢明目張膽的東張西望，隻是若無其事看看附近的情況，記記路線，方便逃跑。
“啊——”
一間電療室傳來淒厲的慘叫聲，如果是大晚上聽見這種聲音，是個人都覺得非常恐怖！
“不關你事，快上廁所。”助理小姐指著女廁。
林舞慢悠悠進了廁所，找到最接近電療室的隔間，將耳朵趴在牆邊，聽到粗厚的男性聲音。
“讓你不認錯，到底認不認錯？”
“我……我沒……錯……”
“加大電壓，21v。”
“啊，啊救命……”
“加大電壓，26v。”
“啊，啊救……”
“加大電壓，31v。”
“……”
沒聲音……是昏了，還是死了？
林舞不知具體情況，隻聽得心驚肉跳，物理書上說人體所能承受的最大電壓是36 v，萬一，不是每個人的極限都一樣呢……
這裏的電療師……簡直是一幫渾蛋，視人命為草芥麼？！
林舞走出了廁所，不敢走回教室，接下來自己要麵對什麼？
她離開廁所，突然聽到身後，傳來熟悉的聲音，如瀕臨死亡的小獸，極其虛弱喊了一聲。
“爹……”
是諧音，類似“蝶”。