三、建立責任清晰的財政轉移支付製度。目前，我國基礎教育采取的財政體製是以地方政府財政負擔為主、中央和省級通過財政轉移支付形式給予地方補助的模式。這樣使得地方基礎教育的發展完全依賴地方經濟的發展和地方政府的財政收入，致使地區之間經濟發展的不平衡就直接導致基礎教育發展的不平衡。因此，在中央、市、區（縣）、鄉鎮各級政府基礎教育公共投資中，有必要強化中央和省市級政府的投資責任。
堅持務實深入，廣泛調研的工作作風
2010年，豐台裝備處為準確把握教育裝備現狀，做好教育裝備規劃，緊密結合我區教育改革與發展的實際情況，在完成中小學達標工程的基礎上，加快對職業學校、幼兒園和校外教育基礎教育設施的配備，全麵提升教育質量，辦人民滿意的教育，打造教育強區品牌；同時，為加快城南行動計劃提供更加有力的人才保障和智力支持，為科學編製《豐台區“十二五”時期教育事業發展規劃》提供數據依據，對我區部分學校進行了問卷調查，到學校走訪、座談，與學校相關人員電話聯係，到其他區縣走訪、聽取人大代表、政協委員和專家講解等，調研的內容包括學校硬件配置的現狀、在硬件配備中須亟待解決的問題、對硬件設備配備、管理、維修等方麵的具體規劃及建議、教育教學設備工作的內涵發展的主要方向。經過反饋、彙總，我區教育裝備工作已經取得了一些成績，但還存在著一些不足，還有待向更深層次挖掘，科學化的指導學校總務管理工作。本次調研也是針對教育設備裝備“十二五”規劃的前期準備。
回顧過去，感慨良多
作為單位領導，首先，我很看重集體的向心力和凝聚力。豐台裝備處工作繁雜，各種會議眾多， 對工作雖不能事必躬親，但也應胸中有數。有時會抽出時間傾聽同誌的心聲，與同事多做感情上的交流，這樣，工作任務布置下去，雖然辛苦，幹起來也不會覺得累。其次，我認為領導自身的行動也是一種無言的命令。身教重於言教，我智力不超群，做不到運籌帷幄，隻好去身先士卒，隻有先把自己的事情幹好了，才能幹大事情。
裝備處負責教育係統動產的采購、管理與報廢，責任重大。自己作為單位法人、行政主管，深感此位如履薄冰，責任重大。但身在其位，必謀其政，一個單位要成為一個整體，才能完成領導交給的任務，而一個整體的形成需要製度保證，也更需要幹部的凝聚作用，作為單位的領導就應該以德為先、以德服人，用自己良好的品行去影響他人，貫徹黨的方針政策，不折不扣執行上級指示，不疑不拖，同事之間相互幫助，部門之間相互溝通。對上級布置的任務，要想方設法去完成，不借故推諉不辦，對下級同事，要“放的下去，管的過來，還要大膽使用，疑人不用，用人不疑”。此外，作為行政主管必須具有駕馭全局的能力，勇於承擔，但前提條件就是不能違法。
時間飛逝，轉眼就任豐台裝備處主任已近7年，忙忙碌碌，績效微薄，老驥伏櫪，抬頭拉車，展望未來，豐台裝備處將從“人文北京、科技北京、綠色北京”和“世界城市”的大局出發，深入貫徹落實科學發展觀，緊抓實施“城南行動計劃”的戰略機遇。在提高裝備人員專業素質的同時，為豐台區的學校及師生提供更加優質的服務。
未來五年的工作安排與重點
按照教育部、市教委有關推進教育現代化發展的總體部署和豐台區強勢崛起的戰略目標，在未來5年，我們的工作重點：一是隨著社會和教育水平的發展，選擇部分具有科技含量的教學設備，逐步縮小與其他區縣的差距；二是針對學校發展特點，輔助學校辦好特色教育；三是繼續開展對自製教具的研製與開發；四是進一步完善“十一五”期間的裝備配備、更新、管理及維護的工作。
另外，為保證“十二五”規劃的順利完成，裝備處將繼續履行職責，搞好隊伍建設。我本人也將積極與相關部門協調溝通，落實資金，按規範程序工作，完成年度計劃。同時，我處其他領導和工作人員仍將堅持認真負責的工作態度，充分發揮豐台裝備處的服務職能與基礎作用，推進豐台教育裝備工作健康有序的發展。